法律史教学大纲及参考文献(2016).doc

.中国法律史教学大纲及参考文献任课教师：金敏e-mail：百度网盘：用户名：ZJU中法史，密码chineselaw一、教学大纲王汎森：“网络的普遍使得原本的专业知识一查就有，这一点就已对教育产生了冲击。但为什么学习还是要紧的事情？因为学习并不只是获得这些查得到的知识，而是习得把这些知识串起来、形成整体、宏观认识的能力。通识的目标在我看来应该是培养在各个专业之间或之上的通达之识。”（王汎森：大学太紧张，出不了好学问 思想报道新史学微信公众号文汇报2016-01-13 09:51，全文见网盘）徐贲：沉默和失忆的国民是怎样教育成的？（徐贲著统治与教育：从国民到公民，中央编译出版社）美国政治学家密尔（J. S. Mill）曾说过：人们“获得国家历史，并因此结成记忆的族群，其实都是与过去的一些事件联系在一起的”。人民“获得”的“国家历史”是那些记录下来，或者说被权力允许记录下来的“事件”，而那些没有被记录或不被允许记录下来的事件，就此被武断地从国家历史中剔除，也从族群记忆中排斥出去了。因此，对历史真实保持沉默，虽然是从改写历史开始，但最终却表现为族群的集体忘却。每个沉默的个人，每个在族群中按权力意志来记忆或忘却的人，都参与在以沉默代替真实，以沉默维持谎言的共谋之中。记忆必须由集体来保存，但记忆同时也是每一个记忆者自我剖析、反省和忏悔的机会。这样的自我反省能使记忆成为一种打破沉默咒语的行动，一种对“正统记忆”的有意识的反抗。集体失忆总是与权力制造和强加“正统记忆”同时发生。正统记忆是由统治权力所主导的，是用来加强集体失忆，代替集体记忆的伪记忆。（全文见网盘）上半部总论第一讲绪论：视域、范式、方法、书目 3课时第二讲 历史中国史中法史 6课时第三讲 法的概念与中法史 3课时 第四讲 中华法系的基本结构与特征问题3课时下半部分论第五讲 夏商周中国青铜时代的法律制度与观念 6课时史记：五帝本纪、夏本纪、殷本纪、周本纪尚书：皋陶谟、高宗肜日、西伯戡黎、康诰、立政、吕刑第六讲 春秋战国中国轴心时代的法律思想一瞥 6课时通鉴：晋三分第七讲秦汉法律制度与观念 36课时汉书.刑法志第八讲后 陈顾远中国法制史“各论”二、参考文献海德格尔人，诗意地栖居：“让学”王了一龙虫并雕斋琐语：“朕非学问”娱乐至死：训练思维能力（洛杉矶中央）图书馆门楣上的石刻文字： In the world of affairs, we live in our age. In books, we live in all ages.朱棣文在哈佛大学毕业典礼上的演讲Thank your parents and friends who supported you, thank your professors who were inspirational, and especially thank the other professors whose less-than-brilliant lectures forced you to teach yourself. Going forward, the ability to teach yourself is the hallmark of a great liberal arts education and will be the key to your success.要感谢你的父母和支持你的朋友，要感谢那些启发过你的教授，尤其要感谢那些上不好课的教授，因为他们迫使你自学。从整体看，自学能力是优秀的文科教育中必不可少的，将成为你成功的关键。星云法师:“吾人生而为可贵的人，不要永远做人的儿女，不要永远做学生，让父母、老师来教育我们，最好自己做老师，自己教育自己。自己的缺陷、无知，需要教育的地方，自己最清楚，自己不做自己的老师，谁能了解你，谁能给你知识上的补助呢？”（一）绘事后素：（划红线者力荐）尼尔波兹曼：娱乐至死唐诺：文字的故事马克布洛赫：为历史学辩护冯友兰：中国哲学史，中华书局,1992年版。（或中国哲学简史，赵复三译）费孝通：乡土中国吴飞浮生取义亨廷顿：文明的冲突世界秩序的重建（The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order），周琪等译，新华出版社，1998。弗朗西斯.福山：历史的终结及其最后之人史华慈：寻求富强， 江苏人民出版社，1990年史华慈：中国古代的思想世界张灏幽暗意识与民主传统，新星出版社张荫麟：中国史纲蒋廷黻：中国近代史蔡东藩：中国历史通俗演义（“绘事后素”）吕思勉：吕著中国通史、中国制度史钱穆中国历代政治的得失，商务，2000年1 月版黄仁宇：中国大历史、万历十五年茅海建：戊戌变法的另面：阅读笔记，上海古籍出版社，2014年3月版朱自清：经典常谈，三联封神演义马礼逊回忆录丁韪良：花甲忆旧陈忠实：白鹿原莫言：生死疲劳柴静看见（页：宽容不是道德，而是认识）（二）教材类（划红线者要求必读）司考用书陈顾远中国法制史概要，商务印书馆，2011年11月版，叶孝信主编：中国法制史张晋藩或朱勇：中国法制史人大版教材（曾宪义版或赵晓耕版）郁嶷中国法制史布迪、莫里斯：中华帝国的法律（三）学者著述（要求从A类书中选读至少一种，划红线者系力荐）A类：李贞德：公主之死你所不知道的中国法制史 田涛等：黄岩诉讼档案及调查报告黄宗智、尤陈俊：从诉讼档案出发黄宗智：清代的法律、社会与文化：民法的表达与实践黄宗智：法典、习俗与司法实践：清代与民国的比较黄宗智过去和现在：中国民事法律实践的探索，2009，法律出版社尹伊君：红楼梦的法律世界，商务印书馆，2007.7版孔飞力：叫魂：1768年中国妖术大恐慌（Soulstealer：The Chinese Sorcery Scare of 1768），陈兼、刘昶译，上海三联，1999.1版史景迁：中国皇帝康熙自画像，吴根友译，上海远东出版社，2001.12版史景迁：皇帝与秀才，邱辛晔译，上海远东出版社，2005.3版史景迁：王氏之死：大历史背后的小人物命运（The Death of Woman Wang），李壁玉译，上海远东出版社，2005雍正等：大义觉迷录B类瞿同祖：中国法律与中国社会，中华书局,1981年版。程树德：九朝律考陈登原：中国田赋史张传玺：中国契约史王亚南：中国官僚政治研究，中国社科出版社，1981.6版 滋贺秀三：中国家族法原理那思陆：清代州县衙门的审判制度王亚新等编译：明清时期的审判与契约美国学者论中国法律传统，中国政法大学出版社,1994年版昂格尔：现代社会的法律，吴玉章等译，译林出版社，2001.4版 田涛：第二法门 苏力：法治及其本土资源 冯象：政法笔记 梁治平：礼教与法律 （四）文章（划红线者要求必读）：梅贻琦：大学一解唐诺：探讨尽头，是为了反观现实牛大勇：美国人如何教（学）历史刘瑜：大学精神的本质是恢复人类的天真刘瑜：政治是什么以及如何谈论政治梁治平：“法律史的视界：方法、旨趣与范式”宋格文：Civil Law in Traditional China 尤陈俊：新法律史如何可能？黄宗智：过序张伟仁：“良幕循吏汪辉祖”冯象：法学三十年：重新出发 教学参考资料： 百度用户名：ZJU中法史百度网盘密码：chineselaw 俞江 慕弘斋 法史网 三、课程考核方式 课程的考核由两部分构成：（一）平时成绩：占30 （包括课堂交流，旨趣相投的3-5人结为互助组就某个专题作presentation读书报告小论文等方式）读书报告或小论文要求：1结合司考教材、陈顾远版教材、上课内容与参考文献第（三）类之A类至少一种作比较；2要求比较不同的中法史叙述在范式（包括视角、方法、材料诸方面）上的差异；3避免bullshit；4避免写成“充满气息”，“闪耀光辉”之类的散文； 5具有逻辑性，内容与中法史相关；6字数2000字以上，在纸质版左上角标明选课序号于夏