三年级数学上册复习分单元表格式教案

1 / 18 三年级数学上册复习分单元表格式教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 总复习 教学 内容乘除法课时第 1 节共节 授课时间月日 教学 目标 1、进一步巩固口算乘除法和笔算乘除法的计算方法； 2、培养学生的计算能力。 重 点笔算乘除法。难点连续进位的乘法；连除及乘除混合运算。 教具 板书 设计 乘除法 教师活动学生活动复备 一、导入：同学们，这节课我们来复习口算 乘除法和笔算乘除法。通过下面的练习，大家比一比，看谁掌握的最好。 二、复习口算乘 除法 （一）先观察，想一想口算方法。然后在书上直接写得数。2 / 18 P88页 1 题。 （二）再说一说你是怎样想的。 3004422 603663 50061024 240084205 1248042 1354005 三、复习笔算乘除法 （一）笔算乘法 4275 36 203362 84 （二）笔算除法 3962584 44165204 四、复习混合运算 365496 2403 （ 75+33） 9128+8406 （ 270 180） 752553 3 / 18 五、复习图文应用题 1、出示 P90页 10题（图用实物投影出示） 三年级 5 个班的捐款正好能帮助 2 名失学儿童，平均每班捐了多少元？ 400元可以帮助一名 失学儿童完成小学学业。（图略） 2、出示 P91页 15题（图用实物投影出示） 能买几个茶杯？（图略） 六、全班小结：通过今天的复习你有那些收获？ 先观察，想一想口算方法。然后在书上直接写得数。 再说一说你是怎样想的。 独立完成后，指名 板书 独立完成后，指名板书 先说运算顺序，再独立计算。 1.边读题边看图思考。 2.学生独立列式解答。 3.讨论交流。 人小组边看图边讨论。 4 / 18 2.全班交流。 教学 内容千克、克、吨课时第 2 节共节 授课时间月日 教学 目标 1、进一步巩固千克、克、吨的有关知识。 2、培养学生解决实际问题的能力。 重 点在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。难点体验千克、克的重量。 教具实物投影学生准备一枚一分硬币，老师准备 2 袋食盐。 板书 设计千克克吨 1 千克 =1000 克吨 “t”1 吨 =1000 千克 1kg=1000g1t=1000kg 教师活动学生活动复备 一、导入：同学们，谁知道自己的体重是多少千克？这节课我们来复习有关千克、克和吨的知识。 二、复习千克和克 1、老师手里有两袋食盐，他的重量是一千克。板书： 1 千5 / 18 克 =1000克。 你们拿出自己的一分硬币，放在手里掂一掂，它的重量是一克。 2、千克可以记作 “kg”, 克可以记作 “g” 。板书： 1kg=1000g 三、复习吨 1、讨论 ：（ 1 吨有多重） 出示： P21页看一看插图，引导学生观察了解一吨有多重。 2、谁记得吨用什么字母代表吗？一吨等于多少千克？ 板书：吨 “t” 1 吨 =1000千克 1t=1000kg 四、填空练习。 P88页 2 题 3 吨 =（）千克 4 千克 =（）克 8000千克 =（）吨 五、在（）里填上适当的质量单位 大桥的重量为 40（）。 一箱苹果重 15（）。 一个鸡蛋重 50（）。 小兰的体重是 32（）。 六、复习图文应用题 出示 P88 页 4 题， P89 页 6 题， 7 题， P92 页 20 题。（题6 / 18 中的图 ，用实物投影出示。） 4 题、每台机器重 520千克，五台机器能一次运走吗？（汽车载重 3 吨） 6 题、胜利小学有 5 名老师带领 88 名学生参观科技馆，现有 500元钱买门票，够不够？ 成人 8 元 学生 5 元 7 题、每本书 4 元， 5 包书多少元？ 每包 20本 20 题、学校足球队有两套队服。如果把衬衫、短裤和袜子搭配起来穿，一共有几种不同的搭配？（图略） 七、全班总结。通过今天的复习你有那些收获？ 说说自己的体重。 小组内交流，一吨有多重？之后全班交流。 通过观察图片了解一 吨。 独立在书上完成后全班交流。 四人一小组边看图边讨论。 独立列式解答。 全班交流 教学 内容周长课时第 3 节共节 7 / 18 授课时间月日 教学 目标 1、进一步巩固有关周长的认识，掌握具体图形周长的计算方法，巩固长方形、正方形周长的计算公式。 2、培养学生解决实际问题的能力。 重 点掌握长方形、正方形的周长计算公式。难点具体图形周长的计算。 教具实物投影仪，教学用的三角板，直尺。 学生每人准备一副三角板和一把直尺 板书 设计周长 教师活动学生 活动复备 一、导入：同学们，这节课我们一起复习有关周长的知识。通过复习，使我们对这部分知识掌握的更加牢固。 二、复习周长的认识。 1、出示几个图形，指一指图形的周长。 2、计算下面图形的周长。 三、复习长方形、正方形周长的计算。 1、做 P90页 12题，先测量，再计算它们的周长。 2、小组讨论 P90页 13题。 8 / 18 一根铁丝围成下面的长方形。如果用这根铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？ 3、出示 P91页 14题 （图用实物投影出示） 足球场的周长是多少 ？ 绕足球场 5 圈有多长？ 小刚从 A 跑到 D，至少跑多远？ 小强从 B 跑到 c，再到 D，然后到达 A，他至少跑多远？ 3、计算图形的周长。 长方形 长 20m6dm15cm 宽 10m4dm6cm 周长 正方形 边长 7cm14cm 周长 四、复习应用题。 四人一小组讨论 P89页 8 题。 天津到济南 360千米，火车平均每小时行多少千米？ 天津到济南 13： 30开车， 16： 30到达。路上用了（）时。 9 / 18 五、全课小节 通过今天的复习你有那些收获？ 先测量，再计算它们的 周长。独立完成后，小组讨论，全班交流。（指名说说长方形周长计算公式和正方形周长计算公式） 小组讨论完成后全班交流 小组讨论 P89页 8 题。 教学 内容年月日课时第 4 节共节 授课时间月日 教学 目标 1、进一步巩固认识年、月、日，了解它们之间的关系。会简单计算时间。 2、了解 24时记时法。培养学生自主探索精神。 重 点认识年、月、日了解它们之间的关系。难点准确时间计算10 / 18 时间。 教具实物投影仪、石英钟。 教师准备一本挂历，学生准备一张年历。 板书 设计年月日 教师活动学生活动复备 一、导入： 同学们，请你拿出年历卡，想一想你都知道哪些重大节日。这节课我们一起复习有关年月日的知识。 二、复习年、月、日。 1、与同伴说一说。 今年是多少年？今天是几月几日？一年有几个月？一年有多少天？ 2 月有 28天的年份是（）年。 2 月有 29天的年份是（）年。 一年有几个季度？一个季度有几个月？ 每几年里有一个闰年？ 2、算一算，一年 365天，和几个星期零几天？ 1、 P91页 17题 看看下面的日历。 日一二三四五六 11 / 18 这个月的第一天是星 期几？ 如果这个月是 2 月份，那么这个月一共有几个星二？ 如果这个月是五月份，那么 “ 六一 ” 儿童节是星期几？ 三、复习 P90页 11题。 搭一搭，填一填。（图用实物投影出示） 从正面看形状是的有。 从左侧看形状是的有。 从上面看形状是的有。 从正面和左侧看形状都是的有 。 四、 P92页 18题， 19题。 1、复习 18题。 （图用实物投影出示） 写三种住房方案。 18 人住一晚，房费最少要用多少元？ 男生 10人，女生 8 人。 2 人间 40元 3 人间 50元 4 人间 60元 2、复习 19题。 口袋里有 8 个球，每个球上分别写着数字 1、 2、 3、 4、 5、12 / 18 6、 7、 8。任意摸出一个球，有几种可能的结果？ 全课小节：通过这节课的复习你有哪些收获？ 说说一年中的重大节日。 与同伴说一说。 四人一小组讨论后全班交流 四人一小组讨论完成 教学 内容可能性、生活中的推理课时第 5 节共节 授课时间月日 教学 目标 1、结合具体情境，能正确判断事情发生的可能性及其可能性的大小。 2、能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。 重 点结合具体情境，能正确判断事情发生的可能性及其可能性的大小。 能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。难点能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。 教具多媒体 13 / 18 板书 设计 可能性、生活中的推理 教师工程师理发师 叔叔 姑姑 爸爸 很可能（可能性大） 可能 可能性小 一定 不可能 教师活动学生活动复备 一、谈话导入。 同学们，生活中有有一些事情是可能发生的，而有一些事情是一定会发生的，有一些事情很可能发生，而有一些事情不可能发生。你能结合生活经验，说一说一定、可能、很可能、不可能的事情吗？ 二、可能性、明确概念。 1、同样是可能发生的事情，也有不同。可能性有大有小。（相机板书） 2、出示红球和白球各 10个。 14 / 18 师：如果我将这些球放到一个袋子里，任意摸出一个球，根据情况该怎样放球？ 1）可能摸到红球。 2）可能摸到白球。 3）摸到白球的可能性小。 4）摸到白球的可能性大。 5）不可能摸到白球。 6）一定摸到红球。 3、连一连 4、转 盘游戏。 三、生活中的推理。 1、淘气的叔叔、姑姑和爸爸从事不同的工作，他们分别是教师、工程师和理发师中的一个。叔叔不是工程师，姑姑从不和学生打交道，爸爸工作时要用到粉笔。用下面的表格来说明他们的职业。 教师工程师理发师 叔叔 姑姑 爸爸 叔叔是理发师。 姑姑是工程师。 15 / 18 爸爸是教师。 3、丁丁、冬冬和妞妞三个人，分别出生再北京、上海、广州三个城市，他们有的喜欢数学，有的喜欢语文，有的喜欢英语。现已知：（ 1）丁丁不喜欢英语；（ 2）喜欢数学的不出生再上海；（ 3）喜欢英语的出上再北京；（ 4）冬冬不出上在广州。你知道他们三个人各自的爱好和出生地吗？ 四、小结。 这节课你学到了什么？还有什么不懂的问题？ 结合生活经验说一说 “ 可能、很可能、不可能、一定 ”的事情。 指名说一说该如何放球。 指名读题，说说推理的方法。 学生独立完成后全班交流推理方法。 教学 内容四则混合运算及应用题课时第 6 节共节 授课时间月日 教学 目标 1、掌握四则混合运算的运算顺序，重点训练带小括号的和两级运算的混合运算题。 2、抓典型错例，提高计算的准确度。 16 / 18 3、能结合生活实际，解决两步应用题。 重 点带小括号的和两级运算的混合运算题。难点结合生活实际，解决两步应用题。 教具多媒体 板书 设计四则混合运算 同一级运算：左右 有乘除，也有加减：先乘除后加减 有（）的：先算（）里面的 教师活动学生活动复备 一、谈话导入。 同学们，我们已经学习了四种运算方法：加、减、乘、除。当这四则运算同时出现的时候，我们该按照什么顺序进行计算呢？ （教师相机板书） 指名重复四则运算法则，并简单解释法则的含义。 二、四则混合运算的计算。 1、出示例题。 P899 指名说一说每道题是属于那一种类型的，应按照什么运算法则进行计算。 2、学生在课堂练习本上独立计算，教师巡视。 17 / 18 3、指名汇报，全班交流。 4、找出典型错例： 52553 （ 5255 的商中间容易丢掉 0），教师板演竖式，请学生挑错。 5、练习。 7277560 242 （ 100-70） 5 810 （ 33 ） 870-270352553 19892 （ 87 72） 831535 学生独立完成，教师巡视。 指名汇报（ 先说计算法则，之后说结果）全班交流。 6、思维拓展。 A 在下列各式中各代表什么数？ （ 350） 3 200（ 54） 4 0 （ 360 7 1049 5 1 三、应用广场。 1、学校买来 8