巧辩形近字与同音字教学设计.docx

巧辩形近字与同音字教学设计经过前面的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。一、区别形近字1. 学生展开小组合作。(1) 和小组同学分享自己容易写混淆的字。(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？2课件出示形近字，指生认读，并分别组词。第一组(加笔画)：王玉万方第二组(加部首)：午许干赶气汽知蜘义蚁象像票飘第三组(字族归类)：青蜻、清、晴、请、情、睛也地、他、她包抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：怕拍跟很澡操流梳伴胖 3引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解决。教师进行辨字方法的指导。预设：方法一：看部首，编歌诀。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法二：字族歌。如“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。4小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。5完成习题。二、巧辨同音字1引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字。2课件出示：类型一：字音相同，字形相近(1) 姓性晴情静净快块清蜻泡炮 珠蛛(2) 象像知蜘河荷他她类型二：字音相同，字形不同。相香乡动冻事士 做坐座池迟在再3学生开火车认读，并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。4小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。5集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。6教师讲解：(1) 抓住偏旁来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读t，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。(2) 抓住字义来辨别如“在”和“再”都读zi。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。7完成习题。8小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意。五、作业设计小游戏：回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戏。游戏规则：由一个人说拼音，另外两个人写出读音相同的字，看谁写得多，看谁写的字最准确。经过前面的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。一、区别形近字1. 学生展开小组合作。(1) 和小组同学分享自己容易写混淆的字。(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？2课件出示形近字，指生认读，并分别组词。第一组(加笔画)：王玉万方第二组(加部首)：午许干赶气汽知蜘义蚁象像票飘第三组(字族归类)：青蜻、清、晴、请、情、睛也地、他、她包抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：怕拍跟很澡操流梳伴胖 3引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解决。教师进行辨字方法的指导。预设：方法一：看部首，编歌诀。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法二：字族歌。如“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。4小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。5完成习题。二、巧辨同音字1引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字。2课件出示：类型一：字音相同，字形相近(1) 姓性晴情静净快块清蜻泡炮 珠蛛(2) 象像知蜘河荷他她类型二：字音相同，字形不同。相香乡动冻事士 做坐座池迟在再3学生开火车认读，并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。4小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。5集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。6教师讲解：(1) 抓住偏旁来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读t，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。(2) 抓住字义来辨别如“在”和“再”都读zi。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。7完成习题。8小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意。五、作业设计小游戏：回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戏。游戏规则：由一个人说拼音，另外两个人写出读音相同的字，看谁写得多，看谁写的字最准确。经过前面的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。一、区别形近字1. 学生展开小组合作。(1) 和小组同学分享自己容易写混淆的字。(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？2课件出示形近字，指生认读，并分别组词。第一组(加笔画)：王玉万方第二组(加部首)：午许干赶气汽知蜘义蚁象像票飘第三组(字族归类)：青蜻、清、晴、请、情、睛也地、他、她包抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：怕拍跟很澡操流梳伴胖 3引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解决。教师进行辨字方法的指导。预设：方法一：看部首，编歌诀。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法二：字族歌。如“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。4小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。5完成习题。二、巧辨同音字1引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字。2课件出示：类型一：字音相同，字形相近(1) 姓性晴情静净快块清蜻泡炮 珠蛛(2) 象像知蜘河荷他她类型二：字音相同，字形不同。相香乡动冻事士 做坐座池迟在再3学生开火车认读，并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。4小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。5集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。6教师讲解：(1) 抓住偏旁来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读t，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。(2) 抓住字义来辨别如“在”和“再”都读zi。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”