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二年级语文上册拍手歌第一时教案【教材分析】这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。【教学目标】正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。2正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3正确、流利地朗读文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4了解“隹（zhu）”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读文，能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹”等偏旁表意的特点。【教学准备】，生字卡片，生词卡片。【教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。【学习方式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。【教学时间】2时【教学过程】第一时一、展示图片，谈话导入展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的文中。2揭示题，板书“拍手歌”，学生齐读。3认识“拍手歌”。展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读文，整体感知学生听录音，感受读文的节奏，数一数文有几个小节。2学生自由读文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3同桌互读，纠正字音。三、细读文，借图识记画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。2读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再
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