三年级数学下册第四单元铺地面教学设计

1 / 5 三年级数学下册第四单元铺地面教学设计 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者王晶执教者王晶 执教时间 5 月 14日星期三 版本北师大版学科数学 册数第六册单元四单元 课题铺地面 -面积单位的换算 课时 教学目标 1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是 100，会进行简单的换算。 2.培养学生的观察、比较、分析推理和概括等思维能力。 德育 教学目标 3.激发学生探索数学知识的好奇心和求知欲，渗透 “ 转化 ” 的数学思 想。 教学重点掌握相邻面积间的进率是 100。 教学难点掌握相邻面积间的进率是 100。 教学准备课件、学具 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见 ) 前置性作业 2 / 5 教学过程 1、解决问题：小明家有一块边长 1 米的正方形地面损坏了，需要多少块面积是 1 平方分米的方砖才能不补好？ 我的方法是： 我的其它方法是： 2、我的发现： 1 平方米里有（）个 1 平方分米，即 1 平方米 =（）平方分米， 100个 1 平方米是（），也就是 10000平方米 =（） 3、我还知道： 30000 平方米 =（）公顷 2 平方米 =（）平方厘米 700平方分米 =（）平方米 500平方厘米 =（）平方分米 课前三分钟内容：口算比赛。 一、活动导入 老师给每组学生准备 1个面积为 1平方分米的正方形和若干个面积为 1 平方厘米的正方形。引导学生以小组为单位，共同思考： 1 平方分米里面有多少个 1 平方厘米。学生可以动手操作，得出结论。 二、玩中学 1.估一估。教师先把问题进行特殊化，引导学生解决边长是1 分米的正方形地面，要用几块面积是 25平方厘米的方砖修3 / 5 补。 让学生估计 1 平方分米里面有多少个 1 平方厘米。 2.填一填。 通过操作，学生掌握了 1 平方分米 100平方厘米的换算关系。引导学生求出 1 平方分米的正方形地面要用几块方砖。 3.想一想。 刚才我们推理出了 1 平方分米 100 平方厘米的换算关系。那么 1 平方米等于多少平方分米呢？请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。 4.认一认。 （ 1）教师出示挂图，学生认真观察。 （ 2）介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是 100 米的正方形面积是 1 公顷。 （ 3）推算出 1 公顷等于多少平方米。 （ 4）通过刚才的学习，同学们认识了 “ 公顷 ” 这个面积单位。大家都能感觉到 1 公顷的确很大。但它并不是最大的。以我国的陆地国土面积来说，它大约是 960万平方千米。平方千米是比公顷还要大的面积单位。那 1 平方千米究竟有多大呢？学生合作探究，体会 1 平方千米 100公顷。 三、学中做 1.完成 51页 “ 练一练 ” 第 1 题。 2.填空。 4 / 5 5 平方分米（）平方厘米 600平方厘米（）平方分米 7 平方米（）平方分米 800平方分米（）平方米 2 平方千米（）公顷 4 公顷（）平方米 3.完成 51页 “ 练一练 ” 第 2 题。 引导学生把面积换算结合在解决问 题的过程中，使他们体会到面积换算是解决问题的必要手段。 4教室后面的展板长 40分米，宽 2 分米，这个展板的面积是多少平方米？ 5.完成 51页 “ 练一练 ” 第 3 题。 6.教室长 11米，宽 9 米，用 1000块面积是 9 平方分米的正方形地砖铺地，够不够？ 四、做中得 1.综合练习。 （ 1）一块长方形的土地，它的面积是 18公顷，长是 600米，宽是多少米？ （ 2）小芳绕着一块正方形的土地走了 4 圈，一共是 1600米。这块地的面积是多少公顷？ （ 3）一个电视机外壳的一个面长 44 厘米，宽是 34 厘米。它的面积是多少平 方厘米？ 5 / 5 2.实践应用。 放学后，小红做完作业就下楼去玩。她看见邻居王爷爷正在浇花。小红是个爱劳动的好孩子，她主动上前支帮忙。她一边浇花一边问王爷爷，这块花园有多大？王爷爷把数据说给她。回到家之后，小红画了一个图。同学们，你能算出这个花园有多大吗？