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影视英语在高中英语听说教学中的应用 【摘要】 在新课改思想的指导和经济全球化进程不断加快的现状下，英语在国际舞台上的地位越来越重要，在日常生活中也能见到英语的存在，学习英语就要从学生时代抓起，学习英语不能按部就班的、循规蹈矩的学习，学习英语要将视、听、说三方面结合起来学习，而我们所探讨的就是其中的一部分：如何提高学生的英语听力能力，已经逐渐成为英语教学应该关注的中心。在英语听说教学中，英语影视欣赏对于提高学生英语听力水平有着不容忽视的作用，而本文将主要分析和研究影视英语在英语听说教学中的作用，就是为了提高影视欣赏的实际价值，并且希望为英语教学的发展做出一些贡献，并为了今后的教学打下良好的教学基础。英语影视可以为我们的学习提供真实而鲜活的语言环境，通过英语影视学习，能够使学生们学习到真实的，有实用价值的英语，并且学生能够在语境中，体会到语言用途的巧妙性和灵活性。真正实现英语学习的目的及意义。 中国论文网 /1/view-13043054.htm【关键词】 影视英语 高中 听力教学 应用 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-091-01 0 引言 要想真正的把英语学好，仅仅靠课堂上积累的词汇量是远远不够的。掌握大量的英语单词固然十分重要，但是不能真正的把学到的单词带入到合适的语境中去依旧不能真正掌握英语的精髓。所以说学英语就是学英语口语，练习英语口语最好的方法就是把英语结合到现实中，通过影视欣赏，去体会英语的内在情感，影视英语可以锻炼学生们的英语思维的转换，促进听力的发展，并且在影视中，题材广泛、语境多变、语音纯正、情景结合、形式多样，所以作为一名高中英语老师，不应该把自己和学生的思维禁锢在课本和课堂上，应该筛选出较好的影视作品，通过课前任务，课堂和课后的任务，开展实施英语影视欣赏与口语练习相结合的任务型教学活动。我们学习英语不仅仅是为了学会它，而是为了把英语运用到生活中去。 一、影视教学的含义 随着全球化时代的到来，经济的发展速度越来越快，信息技术在生活和工作中越来越重要，科技的发展也越来越迅猛。近年来在教学的过程中，教师们运用多媒体进行教学的越来越多。所谓影视英语就是运用多媒体进行教学，通过播放影视作品，使学生们在观看影视作品的同时，对影视作品中的英语进行欣赏、模仿和学习，从而可以提高学生们的英语听力能力，影视作品能帮助学生们接触到地道的英语，以便于能够在生活中很好的运用英语解决一些实际的困难。这就是影视英语教学的含义和意义。 二、当前高中英语听说教学中存在的问题 （一）教学大纲缺少听说的内容 在当前教学形式下，英语教学一般都是采用的传统教学方式，被动的给学生们灌输接受英语知识的思想，不能让学生们在课堂上掌握主动性，课堂上的教学内容枯燥、乏味，使学生们容易对课堂教学产生厌倦，抵触的心理。许多英语教师不能掌握英语教学的精髓。 （二）教学形式单一 现阶段的高中英语教学中，存在的问题是汉式英语，在课堂上老师与学生的角色是主客颠倒的，许多教师在课堂时以单纯的教授为主，没有创新的教学方法，没有将高科技运用到教学中，不能充分发挥多媒体教学的作用，单一的教学方式没有为学生营造一个良好的英语学习氛围。在一定程度上就制约了学生对英语的学习兴趣和运用能力。 （三）课堂教学缺乏趣味性 在当代，我国的教学方法与西方的教学方法相比，缺乏创新性，呈现出一种死气沉沉的课堂氛围，缺乏鲜活性和趣味性。原因就在于教师们没有考虑到学生的学习兴趣，学生们对动态的教学方法更有兴趣，教师们应该认识到学生的兴趣，才是课堂的关键。 三、影视英语在高中听说教学中的应用 （一）课前准备 教师们要在课堂的e余时间多和学生们沟通，了解他们的兴趣所在，并根据学生们的兴趣选择适合学生们观看的英语影视作品，比如英文电影当幸福来敲门，这部电影具有很深的教学意义，可以让学生们学习电影中主人公对待事情的态度，更能学到地道的英语，不仅可以陶冶学生们的情操，还可以一举两得，提高学生们的英语听说的能力，由于课堂时间有限，教师们在条件允许的情况下，可以对影片进行裁剪，整理，不仅要保证影片的学习效果，还要尽量缩短占用课堂时间，比如当幸福来敲门这部电影，时间很长，教师们可以根据影片内容的重要性对影片进行裁剪，兼顾效率与质量，这样才能带动课堂知识的有效传递。 （二）在课堂上充分应用 在课堂上，教师们应该改变以往的传统教学方法，将学生的兴趣放在首位，以学生为课堂的主体，将课堂教学的重点放在英语的听力上，可以将学生分成小组的形式，找一段英文对话的短文，让学生们分饰角色，进行学生们之间的互动。转变教育教学的重点和方向，充分发挥影视英语的重要作用，提高学生英语听说能力。 （三）课后的应用 不论是传统的教学还是现代的教学，课后的复习、总结、归纳和预习都是一门课程必不可少的重要内容。课后的学习能够帮助学生们巩固课堂上的学习内容，强化学习效果。使高中学生通过对所学知识的归纳和总结来提高自身的英语听说能力。所以教师在课堂上的教学之后，可以适当的为学生们推荐好的影视作品，让学生们在课后自主选择和观看，帮助学生巩固和稳定学习的英语教学内容。 结束语 总而言之，英语如今在国际上的地位越来越重要，去任何一个国家，可以不会说当地的国语，但是一定不能不会讲英语，没有英语就没有交流，而英语课堂上所学的内容，远远不能满足在实际中英语的应用，而英语的听说能力，在实际运用中，才是衡量一个人是否具有竞争力的重要标准。并且在经济和科技飞速发展的现代社会，影视英语能够更好地适应现代人的需要，在陶冶人情操的同时，使人们能够真正地掌握英语实际运用的精髓之处。同时，只有在影视英语的学习过程中扬长避短，才能更好地提升中学生视听英语的学习水平。 参 考 文 献 1乔丽宏.影视英语在高中英语听说教学中的应用J.学周刊，2016（33）：221-222. 2李江雯.浅析影视语境下的英语词汇互动习得J.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（09）：108-109. 3陈琳.论影视英语在大学英语教学