三年级英语lesson3 making breakfast教学设计

1 / 4 三年级英语 Lesson3 Making breakfast 教学设计 Lesson3makingbreakfast 教学设计 教学目标： 1.能朗读能听、说、读、写单词 cook， make， fridge， dishes。 2.、理解课文并表演。 3. 掌 握 句 型 ： Whatwouldyoulikeforbreakfast ？Iwouldlike-并能用它们来交际。 4.养成爱家庭，做家务的好习惯。 教学重难点 重点： 1.听、说、读、写单词 cook， make， fridge， dishes。 2. 正确运用句型： Whatwouldyoulikeforbreakfast ？Iwouldlike- 难点： 能灵活应用所学知识进行交际。 教学准备： 大时钟表盘，教学课件，教学光盘，一些早餐食物。 教学过程： Step1： Warmingup 2 / 4 1.教师出示时钟表盘。 Thenasksomequestions： -Whattimeisit? -What’sthetimefor? -Whatwouldyoulikeforbreakfast? 设计意图：复习句型 Whattimeisit?It’s…和学生问候，拉近师生距离。为引入新课做准备。 2.小组合作学习： 课件提示：你还记得以前学过的一日三餐及有关食物的单词吗？各小组比赛写单词。 设计意图：复习已学过的单词，因为这也是本课及本单元的重点，用以引导新知。 3.教师分别出示早饭、中饭、晚饭的图片，展示课题makingbreakfast Step2Presentation 1.出示画有 fridge 的图片课件： T； Isithot？ Ss： No T： yes， It’s…（拉长音，示意让学生答出cold） 用同样的方法教单词 dishes 2.出示做饭的图片课件，问 Whatismumdoing？ 3 / 4 引导学生回答 Sheiscooking. 3.播放教学光盘 Part1，看书跟读，理解对话。 4.教师提出以下问题，分组讨论： 1） Whattimeisit? 2） WhatwouldLiminglikeforbreakfast? 3） Whatwouldjennylikeforbreakfast? 4） Whatismumdoing? 5） What’sinthefridge? 6） Wherearethedishes? 设计意图：直观出示所学单词，播放教学光盘，直入主题，针对性强，学生印象深刻，同时小组合作很好得调动了所有学生的积极性。 Step3Practice 小组合作编排对话，尽量使用本课和已学过的单词和句型，教师巡视、纠错，肯定优秀的学生，找出表演好的小组在全班表演 -Whattimeisit? -It’sseveno’clock. -Timeforbreakfast. -Whatwouldyoulikeforbreakfast? -Iwouldlikecereal,? -oh, 4 / 4 - -oh,verynice,thankyou. 以上只是例句，不同层次的学生编排的对话不尽相同，及时表扬编排好的组，哪怕他只用了一个精彩句子也要提出来