毕业论文__当前大学生政治态度.doc

目 录1 引言21.1 研究目的和意义21.2 相关文献综述和理论研究31.2.1 政治态度的相关研究31.2.2 大学生思想政治相关研究31.3 研究的类型和研究方法41.3.1研究类型41.3.2研究方法技术的实施41.4 概念操作化和样本概况41.4.1 政治态度可操作的定义41.4.2 样本概况52大学生政治态度的现状52.1政治认知状况52.2政治情感状况62.3 政治倾向状况73 当代大学生政治态度的影响因素83.1 经济因素83.2 政治因素83.3 文化因素84 针对大学生思想政治态度的现状和影响因素，提出相应的对策和方法84.1 重视整体效应，发挥社会合力，优化社会大环境84.2 认真组织大学生参加各种思想政治活动，不断丰富校园文化活动94.3 建立有效的大学生思想政治教育管理体制95 结论与展望9参考文献10当前大学生政治态度【摘要】青年大学生是国家未来的建设者和社会主义事业的接班人，他们是祖国和民族的未来。他们的思想状况如何，直接关系着我们党的事业的成败，关系着我国社会主义建设的兴旺。大学生政治教育的成功与否，不但关系到人才一的成长、中国特色社会主义建设事业的成败，而且关系到民族的存亡、国家的强盛、社会的进步。如何将大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是我们当前思想政治教育面临的一个重要课题，它具有重大而深远的战略意义。文章通过调查问卷的形式分析了当前大学生的政治态度，并阐述了其影响因素，并提出了相应的对策。【关键词】 大学生 政治态度 影响因素 对策 当前大学生思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题和新挑战，大学生思想政治教育亟需进一步加强和改进。如何进一步弘扬主旋律，如何广泛深入地进行爱国主义教育，引导青年学生树立中国特色社会主义信念，如何准确把握当前大学生思想的特点，有针对性地加强大学生思想政治教育，这些都是大学生思想政治教育面临的新课题。 我们要清醒地看到，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势和新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。所以客观分析大学生政治态度的现状，准确把握大学生政治态度的特点和存在问题，积极探讨加强大学生政治态度的有效对策，具有十分重要的意义。1 引言1.1 研究目的和意义 21世纪以来，大学生对党的路线、方针、政策和中央工作持认同态度，认同比率呈上升趋势。笔者认为，应充分发挥家庭、学校和社会的综合影响，加强对他们的教育。据此，笔者以华中科技大学在校大学生为主要调查对象，对目前大学生政治态度的现状、原因及对策进行分析研究，以期引起社会尤其是广大教育工作者对大学生政治意识问题的关注。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但随着国际国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，如何加强和改进大学生思想政治教育是摆在我们面前的极为紧迫的重要任务。1.2 相关文献综述和理论研究1.2.1 政治态度的相关研究 政治态度是一种重要的政治心理现象，由社会政治环境与个人政治社会化过程交织作用而成，它体现了人们看待和反应政治现象的方式（Gabriel，1996）。这一概念由美国心理学家奥尔波特首先提出，他认为，政治态度是由政治认知、政治情感与政治行为倾向共同组成的一种心理或生理组织，用以引导或影响个人对有关政治目标、政治情境的反应(Gordon，1953)。 政治态度的定义源于社会心理学。在社会心理学家看来，态度是一种建构性的概念结构，只能透过相关的行动或语言反应才能测量；它由认知、情感与行为倾向三种成分组成，具有一定的结构。受社会心理学的启发，政治科学家从不同角度对政治态度进行了界定。有的学者偏重政治态度的组成因素，如阿尔蒙德和维巴将政治态度视为个人对政治系统、系统中各种角色、角色承担者、政治系统中的自我角色以及政治系统中的输入与输出的认知、情感与行为倾向(G.阿尔蒙得.S.维巴，1989)。有的学者强调政治态度的特征与功能，如斯通把政治态度定义为“一个信念组织”，“一种持久的，而非短暂的倾向”。态度产生后，它就会促使它的持有者按照某种方式对态度对象采取行动（威廉.F.斯通，1997）。 在国内，我们把政治态度的定义表述为：政治态度是指政治人对政治目标与政治情境的认知、情感和行为倾向(王敏，2000)。其中，政治目标包括整个政治系统、政治系统中的各种角色、角色承担者、政治系统中的自我角色、政治规制（political regime)和政治系统中的输入与输出。政治情境则指特定时空的政治状况。政治认知是个体根据对政治目标与政治情境外在特征的认识，推测与判断其内在属性的过程。政治情感是对政治目标与政治情境的喜好、评价与反应。政治行为倾向则指在特定政治环境之下，为达到政治目标而准备采取行动的倾向。1.2.2 大学生思想政治相关研究 1、大学生的思想是一个多要素的综合系统 大学生思想政治教育，既是受政治制约的思想教育，又是侧重于思想理论方面的政治教育，是思想教育和政治教育互相交叉、渗透、综合并融为一体的教育实践活动。这就决定了必须着眼于教育对象的思想。大学生的思想是一个多要素的综合系统，它包含全部制约其行动的各种精神因素的总和（余郭旺，2002）。 2、大学生思想政治素质的形成过程 大学生思想政治素质的形成，不是一蹴而就的。它是一个充满矛盾的、极其复杂的渐进过程（邱伟光，2002）。作用于这一过程的因素是多方面的，既有主观内在的，又有客观外在的；既有历史的，又有现实的；既有可能控制的，又有难以预测的。正确的思想政治观念的教育与错误的、腐朽的思想政治观念的冲击，在大学生思想政治素质形成的矛盾运动中相互斗争、此长彼消是始终存在的。这就决定了高等学校在任何时候都不能放松和削弱思想政治教育。1.3 研究的类型和研究方法1.3.1研究类型 论文以实证研究为主，理论研究为辅，主要从对XXX大学415名大学生（指在校全日制本科生和研究生）进行实证调查，调查了大学生思想政治态度的现状。并对影响大学生政治态度的因素进行了全面深入的调查。1.3.2研究方法技术的实施 自编大学生思想政治态度问卷；运用spss11.0软件进行统计运算。1.4 概念操作化和样本概况1.4.1 政治态度可操作的定义 论文将政治态度划分为政治认知、政治情感、政治倾向三个方面。然后针对这3个方面进行概念操作化，如政治认知可以操作为对国家经济政治的看法等，政治情感可以操作为对未来国家是否有信心等，政治倾向可以操作为愿意参加涉日游行的程度等。 将影响因素从整体上分为政治教育因素、校园文化因素、大众传媒、亲朋好友、政治改革、典型人物事件这六大因素来分析。政治教育因素从两课、辅导员两个方面出发，校园文化因素从学校氛围和社会氛围两个方面着手，大众传媒主要从电视、网络两个方面出发，亲朋好友主要是亲人、同学，政治改革主要提出反腐倡廉，先进典型人物事件主要从在中国有一定影响力的人和事出发。 文章采用五点法，对每一项的回答用五种程度来区分，如“很少、较少、一般、较多、很多”，用这五分法来描述该变量对被试影响程度的高低。每种程度赋予不同的分值，分别为1、2、3、4、5。最后用分数来代表被试的回答程度。1.4.2 样本概况本次调查以华中科技大学的全日制本科生和研究生为调查总体，采用随机抽样方法选取调查对象。具体做法是：按照工科、理科、文科、管理及其他的学科分类，在这些相应学科院系的各层次（大学一、二年级为大学低年级、大学三、四年级为大学高年级、研究生）中，采取偶遇抽样的方法抽取调查对象。2大学生政治态度的现状 政治态度是指政治人对政治目标与政治情境的认知、情感和行为倾向。本文研究的是大学生的思想政治态度现状，那么文章可以从政治认知、政治情感、政治倾向三个方面对大学生的思想政治态度加以分析。2.1政治认知状况 大学生思想政治态度首先体现在政治认知方面，在政治认知方面，我们主要设计了大学生对马克思主义普遍真理、当代西方学说和理论能否取代马克思主义、中国共产党的能力领导、社会主义法制建设、大学生入党目的、中国政治经济、加强思想政治教育等11个变量的认知，分别从理论、中国社会实践以及大学生的现实情况进行研究。表1 政治认知、政治情感、政治倾向总体平均数、标准差、方差政治认知政治情感政治倾向平均数4.013.53.56标准差0.550.670.56方差0.30.450.32 注：得分上限为5分，下限为0分，下同。 从表1中我们可以得知，大学生的思想政治认知的平均数是4.01，标准差是0.55，所以从总体上讲大学生思想政治认知是比较成熟的，而且从标准差的数据和方差上可以得知，大学生的思想政治认知状况相对比较集中，主要处于3.50到4.50的水平。从上述分析我们可以认为，大学生的思想政治认知水平较高，而且相对集中，较为成熟。 通过我们的统计数据可以分析大学生思想政治认知比较突出的问题是：“马克思主义是真理，具有普遍的说服力”：平均数是3.79、标准差是1.02，23.6%的大学生选择“不大清楚”，39%的大学生选择“比较赞同”，26.7%的大学生选择“非常赞同”这说明大学生的马克思主义理论认识还不够深刻，需要进一步加强对马克思主义理论的学习和研究，使学生认识到马克思主义的正确性和真理性，并坚信马克思主义是解决中国实际问题的指导思想。 “国家应该加大反腐倡廉的力度，进一步整顿社会风气”：平均数是4.61、标准差是0.82，92.3%的大学生都赞同这种观点，其中75%的大学生非常赞同这种观点，这说明大学生非常希望国家的社会风气有大的改善和提高，对我国现有的反腐倡廉的力度还不满意，同时也反映了我国现实的社会风气状况存在一定程度上的问题，需要加大整顿的力度，营造良好的社会风气和生活环境。 “正确处理对日关系，对美关系是当前我国外交的关键”：平均数是3.67、标准差是1.06，77.8%的大学生都认为我国外交关系的关键是如何正确的处理日本和美国的关系，认识到日本和美国对我国外交的重要性，但大学生也应该意识到我国的外交是一个点和面相结合的多层次的完整体系，只有全方位的外交才是当前我国应当遵循的正确路线。2.2政治情感状况 政治情感也是大学生思想政治态度的体现之一，文章主要从当前中国政治和经济改革、对外政策、法制建设和社会风气、思想政治工作、马克思理论教育和先进性教育等方面对大学生的思想政治态度进行了解和分析。大学生在以上变量上得分越高，政治情感越稳定，政治态度越成熟。 从表1中我们可以得知，大学生的思想政治情感的平均数是3.50，标准差是0.67，所以从总体上讲大学生思想政治情感处于中等稍偏上的水平，而且从标准差的数据和方差上可以得知，大学生的思想政治情感主要处于3.00到4.18的水平。从上述分析我们可以认为，大学生的思想政治情感水平中等偏上，较为成熟。 通过我们的统计数据可以分析大学生思想政治情感所存在的问题： “当前国家政治外交和对外政策”：平均数是3.59、标准差是0.89，53.3%的大学生对我的政治外交和对外政策持肯定态度，46.7%的大学生对我国的政治外交和对外政策还不满意，持徘徊和观望的态度，这说明大学生对当前的对外政策还没有形成很统一和明确的态度。 “当前国家对日的态度”：平均数是3.19、标准差是1.16，26.7%的大学生对我国的对日政策不大满意，32.5%的大学生认为国家对日态度一般，这充分说明国家对日本的态度是大学生所关注的问题，也是大学生最迷惑的问题之一。所以对大学生对日本的政治态度应当加以引导，使他们正确认识中日关系。 “马克思理论课和思想政治教育”：平均数是3.73、标准差是0.94，42.7%的大学生对马克思理论课和思想政治教育持中立的态度，对“两课”的兴趣不大。怎样提高大学思想政治理论课的吸引力是高校加强大学生思想政治教育的难点之一，高校思想政治教育有待进一步的提高。2.3 政治倾向状况 大学生思想政治态度还体现在政治行为倾向上，本文主要从国家经济建设、对日本采取的政治态度、国际局势和矛盾等方面涉及问题，对大学生的思想政治倾向进行初步了解，从而发现大学生的思想政治态度存在的问题。 从表1中我们可以得知，大学生的思想政治倾向的平均数是3.56，标准差是0.56，所以从总体上讲大学生思想政治的行为倾向是比较稳定的，而且从标准差的数据和方差上可以得知，大学生的政治倾向状况相对比较集中，主要处于3.00到4.14的水平。上述分析我们可以认为，大学生的政治倾向比较稳定，而且相对集中。 通过我们的统计数据分析大学生思想政治倾向存在的问题如下： “亲身参加大学生自发组织的上街举行涉日游行活动”：平均数是3.33、标准差是1.25，28%的大学生没有亲身参加大学生自发组织的上街举行涉日游行活动的倾向，25.5%的大学生持中立观望的态度，46.5%的大学生对这种行为持肯定的态度。这说明一方面大学生具有较强的爱国心，另一方面也说明了大学生对日本的态度比较稳重，没有强烈上街游行的冲动，这也反映了大学生的组织性和纪律性明显加强。 “中国应该用武力解决一切国际矛盾和争端”：平均数是2.65、标准差是1.13，54%的大学生都意识到武力解决一切国际矛盾和争端是不正确的行为，31.4%的大学生赞同这种行为，这反映当今社会我国不放弃使用武力的正确性。同时也体现了当代中国应该进一步加强国防建设和军事防备，大学生的爱国意识和保卫意识大大的提高。3 当代大学生政治态度的影响因素3.1 经济因素 生产力发展水平的高低，人民生活水平的高低，经济环境的好坏等将直接影响大学生的政治态度。如果生产力的发展水平高，人民生活水平不断提高，经济环境和谐有序，将会对大学生的政治态度产生积极影响，反之，如果生产力水平低下，人民生活水平落后，经济环境混乱无序，则会对大学生的政治态度产生消极影响。3.2 政治因素 政治因素主要包括政治民主化的程度和政治体制的完善程度两个方面。政治民主化程度高的国家，会形成共同的价值体系和行为准则，这些价值体系和行为准则渗透到社会各个领域，真正发挥导向作用、规范作用和创新作用，对大学生的政治态度会产生积极影响。反之，则会产生消极影响。政治体制完善的国家，其政府作风清廉，办事效率高，能够全心全意为人民服务，公民对政府的信任度相对较高，政治参与热情也高，大学生耳濡目染，政治态度一般会朝积极方面发展。反之，则会朝消极方面发展。3.3 文化因素 文化因素主要包括传统政治文化和当代政治文化多元化两个方面的影响。传统政治文化的影响。中国传统政治文化在其漫长的发展过程中也会不可避免地存在一些糟粕，而且传统政治文化中的积极、消极因素往往是浑然一体、相互交织的，这种情况会影响大学生的政治态度。当代政治文化多元化的影响。当代政治文化多元化趋势越来越明显，一些消极的政治文化随之传播，对大学生的政治态度带来不利的影响。4 针对大学生思想政治态度的现状和影响因素，提出相应的对策和方法4.1 重视整体效应，发挥社会合力，优化社会大环境 我国的思想政治教育在理论上对教育环境的整体性已经有了相当程度的重视，但在实践中对环境建设的措施和力度却相当有限。在这种情况下，优化思想政治教育环境就显得更为重要。所以，政府应该加大综合治理社会环境的力度，努力消除各种腐败现象，纠正行业的不正之风等社会丑恶现象，在具体操作上要加大法律的惩处力度和舆论的导向作用。思想政治教育者应该努力向人们解释说明各种不良风气、丑恶现象产生的缘由，并鼓励、支持和引导人们为营造良好的社会环境而同各种不良行为作斗争。4.2 认真组织大学生参加各种思想政治活动，不断丰富校园文化活动 贴近大学生实际，组织大学生广泛开展以提高学生创新能力和科学素养为重点的大学生课外学术科技活动，以提升学生审美能力和艺术修养为宗旨，依托大学生艺术节等形式，积极推进高雅文化、高雅艺术进校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位;以培养学生拼搏精神和团队意识为出发点，依托学校运动会和各类体育比赛，形成浓郁的体育文化氛围;开展特色鲜明、吸引力强的思想政治教育主题活动;积极引导、支持大学生社团开展形式多样、生动活泼的集体活动。4.3 建立有效的大学生思想政治教育管理体制 加强大学生思想政治教育，必须建立与时代发展相适应的思想政治教育管理体制。高校应当把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。要建立和完善在党委统一领导下，以党组织为核心，党政齐抓共管，专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导机制和工作机制，形成大学生思想政治教育的合力，保证把党对思想政治教育的领导落到实处。5 结论与展望 大学生是祖国的未来、民族的希望，是宝贵的人才资源。少年智则中国智，少年富则