三年级英语下册unit 2教案（新版pep英语）

1 / 10 三年级英语下册 unit 2 教案（新版 pep 英语） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m Step3. Practice& consolidation sguess (1) 呈现教师自己弟弟小时候的照片。问： Who sthatboy?Guess,please! (2)让学生猜测，最后教师给出答案： He smybrother. 2.学习新知 呈现 Let stalk 对话动画。播放录音。 sdiscuss (1)呈现对话： Issheyourmother?Isheyourfather? (2)让学生就对话中的 yourmother?yourfather?展开讨论，说说自己对这句话的理解。 (3)教师教学句子： yes,sheis.并延伸到 No,sheisn t. yes,heis./No,heisn t. (4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。 T:Who sthatman/woman? 2 / 10 T:Issheyourmother?/Isheyourfather? S:yes,he/sheis./No,he/sheisn t. spractice 用 笑 脸 和 哭 脸 来 操 练Isshe/he?yes,she/heis./No,she/heisn t. schant: Who sthatboy?Brother, smybrother. Who sthatman?Father, smyfather. Who sthatwoman?mother, smymother. splay 呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。 : Who sthatboy/girl? Guess. Issheyourmother?/Isheyourfather? yes,she/heis./No,she/heisn t. He/sheis Guessand Learnthenewwords 学生跟读感知对话。然后学习 brother 一词。对比学习：3 / 10 brother,father,mother. Askandanswer 用 yes,sheis.或 No,sheisn t.来回答 看图片，师生问答 Pairwork Let schant Pairwork 作业布置： （ 1）听录音，仿读对话。 （ 2）和同伴表演对话 板书设计： 知礼节乐学习会玩耍尚达人 课题 Unit2myFamily 第五课时 教学目标 1. 能 够 听 、 说 、 认 读 单 词 ：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family. 2.能够听、说、读句型：并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课的 chant。 教学重点掌握三会单词和句子。 教学难点能够在具体的语境中灵活运用 句型： Thisis 4 / 10 课前准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图与反思 Step1. Warmup ssing schant Thisismother,kindanddear. Thisisfather,standingnear. Thisisbrother,seehowtall. Thisissister,notsotall. .? 教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。 学生们一起唱 Fatherandmother，边唱边演。 学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问： “Isshe/heyour.?” Step2. 5 / 10 Presentation slearn (1)Enjoyafilm,learntheword“family”. 呈现公益广告影片 “Family”, 让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词 family. (2)Whosefamilyphotoisthis? 呈现全家福照片： Whosefamilyphotoisthis? 学 生 ：Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问：Whos thatman?Who sthatwoman?Who sthatboy?Whosthatgirl? 通过学生之间的对话，引出新单词并学习。 (3) 学 习 新 单 词 ：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma 多用于口语中 ) (4)Describethepictures 呈现 Let slearn 动画，让学生用 Thisismy 描述familytree 上的人物。 2.综合操练 让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。 schant 6 / 10 (1)呈现 chant 动画。 (2)教师带领学生处理 chant 中的难点单词。 (3)学生可以以本课的 chant 为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。 4.学唱歌曲 Ilovemyfamily. Learnthenewwords Whos thatman?Who sthatwoman?Who sthatboy?Whosthatgirl? Learnthenewwords 看图，介绍家庭成员 Groupwork 介绍自己的家庭成员 Let schant 学唱歌曲 作业布置： 1、听本课的录音，将 Let sdo 表演给家长看。 7 / 10 2、画一棵家庭树。 板书设计： Unit2myfamilyBLet slearn Thisismyfamily. Thisismy 知礼节乐学习会玩耍尚达人 课题 Unit2myFamily 第六课时 教学目 标 1.复习本单元所学的字母、单词和句型。 2.能够准确完成 Starttoread 和 Let scheck 的内容。 3.了解 Storytime 部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 4.学唱歌曲 Ilovemyfamily. 教学重点完成 Starttoread 和 Let scheck 部分的内容，了解 Storytime 部分的小故事。 教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。 课前准备课件，录音机，磁带，词卡。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图与反思 Step1. Warmup 8 / 10 “Ilovemyfamily”. (1)播放歌曲 “mommyfinger” 。 (2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入 grandpa 和 grandma 两个单词。 ：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father,father,thisismyfather :用全家福照片，进行会话交流。 学生们一起欣赏歌曲 “Ilovemyfamily”. 快速复习本单元的单词 用全家福照片，介绍自己的家庭成员。 Step2. Presentation Readandmatch scheck: (1)Listenandnumber：教师呈现 P20 该题内容，先让学生描9 / 10 述一下书上 4 幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。 (2)Lookandtick：教师呈现 P20 该题内容，让学生看图，根据图片从 A 和 B 中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。 (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。 (2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。 ：；课件呈现女演员 的照片，进行学习。对比学习 actor 和actress. !复习上册 Recycle2Read 里面的情节内容，以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。 !课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。 (3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 (4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题： sthatwoman?(What sshe?/What sherjob?) (5)让学生汇报回答问题 ，教师进行总评。 (6)让学生听音、模仿、学说故事。 10 / 10 (7)让学生分角色表演故事。 让学生仔细观察，认真阅读，完