三年级语文上册《金子》教学设计

1 / 4 三年级语文上册金子教学设计 莲山课 件 k 三年级语文上册金子教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味语言，联系上下文理解 “ 若有所悟 ” 和 “ 全部精力 ”的丰富内涵；读懂 “ 我是唯一 找到真金的人！我的金子就在这块土地里。 3、领悟 “ 任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、善于思考 ” 的道理。 教学重点： 懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、每个人都有自己的梦想，你的梦想 是什么？ 2、上节课我们认识了文中的主人公 彼得 .弗雷特，他的梦想是什么？ 3、请大家跟老师一起书写课题。今天我们继续与彼得一起走上寻金之旅。 2 / 4 二、引思 1、彼得的梦想最终实现了吗？你从哪知道的？（课件出示）指读。 2、理解 “ 不无骄傲 ” （非常自豪） 3、你能读出骄傲的语气吗？ 4、画出 “ 唯一 ” ，与前文哪个词形成了强烈的对比？理解“ 蜂拥而至 ” 。 5、你想提出什么问题？ 三、读悟 1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用笔画出来，在旁边写写你的想法。 2、交流： 预设 勤劳 ： A、联系 “ 全部精力 ” 谈体会。（出示文字） B、是啊，一个 “ 全部精力 ” ，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。（出示填空） c、一份耕耘，一份收获。看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。你能用上哪些词语来形容这些花呢？ D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么骄傲呢！齐读 E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有成功呢？（单3 / 4 靠勤劳是不够的，还有什么原因？） 预设 善于观察： A、雨后发现土地不同。 B、联想到发明世界上第一个听诊器的雷奈克，善于观察发现也很重要。 预设 勤于思考： 理解 “ 若有所悟 ” ，他捂到了什么？指读。 由雨后小草想到土壤肥沃；由土壤肥沃，想到可以种花；又由种花，想到成功。由成功还会想到什么？（体会理解省略号中包含的内容） 会思考是最可靠的财富，是唯一可以随身携带而且终身享用不尽的财产。 预设 机遇： A、扣住 “ 倾盆大雨 ”“ 三天三夜 ” 大雨改变了彼得的命运。 B、面对着这样一个上帝垂青的机会，你想说什么？ “ 天无绝人之路。 ”“ 柳暗花明又一村。 ”“ 机会总是留给有准备的人。 ”“ 上帝 为你关上一扇门，一定会为你打开一扇窗。 ” 预设 充满信心，坚持不懈： “ 五年以后 ”“ 终于 ” ，联系勾践、布鲁斯等成功的原因展开论述。 小结：同是这样的土地，大多数人仅仅关注他是否藏有金子，而忽略了别的价值。而一场大雨让彼得若有所悟，最终他寻4 / 4 找到了真金。同学们，你现在明白彼得找到的真金是什么了吗？ 说说你准备如何实现自己的梦想。 四、拓展 1、本文是美国西部大开发中若干例子中的一个，其实彼得不是唯一一个寻到真金的人，还有许多人获得了成功。大家对牛仔裤很熟悉吧？今天老师还要给大家讲一个 “ 牛