苏教版二年级语文上册第15课孔繁森教学设计.docxVIP

孔繁森教学设计 教材分析 教学目标孔繁森这篇课文以人物名字“孔繁森”作为题目，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。【知识与能力目标】1、能有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】指导学生全面观察，自主学习，合作探索，讨论交流，发挥想象，要注意句与句之间，段与段之间的停顿，从中体会感情，将其中蕴含着的深情读出来。【情感态度价值观目标】教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高贵品质，从小树立全心全意为人民服务的思想。 教学重难点【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 课前准备老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程第一课时一、谈话导入新课1、 板书课题：孔繁森。（生读课题）2、介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。3、孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。二、初读课文1、自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。（学生自读课文。标出自然段序号，画出生字词，读通句子）2、课文共有几个自然段？（注意学生有可能把歌词当做一小节）（1）指名分自然段试读课文。（2）师范读课文。（3）引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。3、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？三、教学生字词1、出示词语。指名读词。2、引导分析字形孔、市、助、汉。3、书空“血”的笔顺。学生按笔顺描红。四、布置作业1、有感情的朗读课文。2、抄写词语。第二课时一、导入新课1、请学生们听一个妈妈的女儿这是一首的歌词，我们国家的56个民族就像一个大家庭，56个相亲相爱的兄弟姐妹，应该紧紧团结在一起，互帮互助，互敬互爱，共同奋斗，共同进步。孔繁森为了这个民族大团结，做出了很多的贡献。2、过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。二、细读课文1、细读第1自然段2、这一段告诉我们什么？为什么说孔繁森是优秀的干部呢？过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。3、细读第2自然段。（1）自由读第2自然段。（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（4）齐读第三句话。比较句子：孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。（5）指导朗读。4、细读第3、4自然段。（1）指名读这两个自然段。（2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？（3）自由读这两个自然段，把有疑问的地方画出来。（4）分段释疑。（学生讨论交流） 孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。（5）范读歌词。自由练读，知名读，齐读。 指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？（6）指导朗读。三、总结全文1、齐读课文。2、讨论：学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？你还知道哪些像孔繁