三年级语文上册第八单元学案及达标训练题（最新人教版）

1 / 23 三年级语文上册第八单元学案及达标训练题（最新人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第八单元 29 掌声 学校班级姓名 【学习目标】 1.学习有感情地朗读课文，理解 “ 持久 ” 、 “ 犹豫 ” 的意思。 2.运用结合语境、查工具书等方法理解词义；培养学生抓住关键词、句联系上下文来 深入理解课文，懂得课文中两次 “ 掌声 ” 的含义，体会人物的内心情感。 3.懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同 时也要珍惜别人的关心和鼓励。 第 1 课时 【预习 导航】 一、预习生字新词。 1.认读下列词语。 班里愿意投问调来持久讲述交谈舞蹈 珍惜慢吞吞困境鞠躬残疾犹豫骤然情况 2 / 23 2.用自己喜欢的方式理解下列词语。 持久： 困境： 犹豫： 骤然： 二、预习课文内容。 1.查找 “ 小儿麻痹症 ” 的相关资料。 2.把课文读熟练，并思考下面问题： 掌声这篇课文主要讲（谁） （干什么） （结果） 。 3.这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关句子，有感情地读一读，抄一抄。 【课堂探究】 一、品析重点句子，体会感情 。 1.默读第三自然段，找出描写掌声的句子。 （ 1）想想：这两次掌声分别在什么时候响起？ （ 2）联系上下文说说英子为什么犹豫？ 3 / 23 （ 3）这热烈而持久的掌声是什么样的掌声？ 2.自由读第四自然段，思考： 是什么原因使英子有了这么大的改变呢？ 3.自由读信的内容，学习第五自然段 （ 1）英子为什么永远不会忘记那掌声？ （ 2）你是怎样理解 “ 微笑着面对生活 ” 的？从中体会到了什么？ 二、小练笔。 请你拿起笔，写下自己的心里话。 当的时候，我想把掌声送给 ，我想对说： “ 。 ” 29 掌声 第 2 课时 4 / 23 学校班级姓名 【达标训练】 一、给带点的字选择正确的读音写下来。 调入（）调节（）空调（）声调（） 落下了残疾（）落后（）丢三落四（）落泪（） 二、拼一拼，写一写。 yunyzshptngrli jingshglqngxtuxing 三、选择恰当的词语填空。 慢吞吞地默默地早早地 1.她很文静，总是（）坐在教室的一角。 2.英子犹豫了一会儿，（）站了起 来，眼圈红红的。 3.上课前，她（）就来到教室，她又总是最后一个离开。 四、给下列句子换种说法。 1.他怎么可能考一百分呢？ 2.小女孩看到这个洋娃娃，怎么可能不高兴呢？ 5 / 23 五、理解句子。 1.“ 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 ”“ 犹豫 ” 这个词说明。 A.英子自卑，不愿意一摇一晃地上讲台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。 B.英子没准备好，怕同学们笑话她。 2.“ 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 ” 从这句话中我们明白了。 A.要微笑着面 对生活。 B.当别人有困难时，不要忘了把 “ 掌声 ” 献给别人。 六、阅读短文，回答问题。 做最好的自己 上小学一年级的时候，我们班评选班干部，我连小队长都没选上，只被老师选上当语文课代表。我伤心极了，回到家，扑到床上大哭。爸爸问： “ 怎么啦？ ” 我哭着告诉他这次评选的结果。 “ 那你想当什么呢？ ” 爸爸问。 “ 我想当大队长！ ” 我说。爸爸抚摸着我的头说： “ 那从现在起你就当好课代表吧！ ” 我记住了爸爸的话，努力当好课代表。可能是因为我工作认真，成绩优秀，二年级时，我当上了小队长。这次，爸爸平静地对我说： “ 孩子，从现在 开始，你就当好小队长吧！ ” 6 / 23 我按照爸爸的话去做，到了三年级时，我真的当上了大队长。我高兴极了，爸爸也高兴地说： “ 孩子，你现在最重要的是当好大队长！ ” 我感谢爸爸对我的鼓励。我明白：做最好的自己，才能走向成功！ 1.写出下列词语的近义词。 优秀 -（）感谢 -（）鼓励 -（） 2.“ 我 ” 的愿望是什么？ “ 我 ” 是怎样实现自己的愿望的？ 3.读了短文，你明白了什么？ 自评：师评： 30 一次成功的实验 学校班级姓名 【学习目标】 1.会认 3 个生字，会写 13 个生字。正确读写 “ 成 功、实验、不假思索 ” 等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 第 1 课时 7 / 23 【预习导航】 一、预习生字新词。 1.读准下列加点字的字音，然后把课文读通读顺。 小铅锤系着绳子不假思索堵在获得 2.理解下列词语。 不假思索： 终于： 激动： 顺利： 二、预习课文内容。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 2.课文是按照（）的先后顺序来叙述的，分别是 （） （） （）。 3.按照刚才的顺序尝试给课文分段。 【课堂探究】 一、读课文，品读感悟。 1.教育家做了一个怎样的实验？ 8 / 23 2.这个试验取得成功的原因是什么？ 3.你觉得小女孩是个怎样的人？ 二、品析重点句子，体会感情。 1.一个小女孩低声对两个同伴说： “ 快！你第一，你第二，我最后。 ” 小女孩选择了 “ 我最后 ” ，就等于选择了什么？从这句话你体会到了什么？ 2.小女孩不假思索地说： “ 有了危险，应该让别人先出去。 ” （ 1）联系上下文理解 “ 假 ” 及 “ 不假思索 ” 的意思。 （ 2）小女孩不假思索的是什么呢？ （ 3）从这句话中你又会体会到什么？ 9 / 23 3.他对校长说： “ 这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。 ” 这句话一方面说明了， 另一方面说明了。 三、学习了这篇课文，你想对文中的小女孩说些什么。 30 一次成功的试验 第 2 课时 学校班级姓名 【达标训练】 一、读句子，用 “” 标出带点字的正确读音。 1.教育家从手提包里取出三个系（ jx）着绳子的小锤。 2.女孩不 假（ jiji）思索地说： “ 有了危险，应该让别人先出去。 ” 二、看拼音，写词语。 shnlchbiwixinjdng jioydzhssuhujing 三、读句子，在括号里填上一个与带点字意思相反的词。 10 / 23 1.水面很宽，可桥很（）。 2.这个实验屡次失败，而今天终于（）了。 3.这位科学家的内心再也不能平静，他万分（）地抱起女孩。 四、给下列句子加上合适的标点。 1.女孩不假思索地说有了危险应该让别人先出去 2.你为什么要这样做呢教 育家问 3.这个实验我做过好多次每次孩子们都争着往外拉铅锤结果铅锤都堵在瓶口一个也拉不出来教育家激动地说今天我的实验终于成功了 五、课文理解。 1.一个女孩低声对两个同伴说： “ 快！你第一，你第二，我最后。 ” 女孩不假思索地说： “ 有了危险，应该让别人先出去。 ” 从这两句话里可以看出小女孩 。 2.教育家激动地抱起小女孩是因为（） A.小女孩很讨人喜欢。 B.小女孩在遇到危险时首先想到别人的精神让教育家深受感动。 c.小女孩帮助教育家完成了实验，教育家很感激她。 六、粗心的小朋友把句子弄乱 了，我来帮他排一下。 （）嚓的一声，画报撕坏了。 11 / 23 （）他俩一起补好了画报，高兴奋兴地看了起来。 （）老师来了，他俩抢着对老师说： “ 画报是她弄坏了。 ” （）明明和平平抢着看画报，谁也不肯让谁。 （）老师说： “ 以后可不能这样了，快去补一补吧！ ” 七、阅读短文，回答问题。 团结就是力量 有个猎人在湖边的树上搭了一张大网，结果捕到许多鸟。但这些鸟都很大，所以它们把网扯了起来，带着网飞走了。猎人跟在后面跑，有位农夫遇见他，便问道： “ 你要去哪里？你想这么跑就能抓到那些鸟吗？ ” “ 如果网里只有一只鸟，那 我是抓不到的， ” 猎人边跑边边说， “ 可是我有把握可以抓到这些鸟。 ” 结果他真的抓到了。因为到了傍晚，网里的鸟都开始往不同的方向飞，它们都想飞回自己的巢。有的想往森林飞，有的想往沼泽飞，而也有的想往田里飞。结果它们很快就和网一起掉在地上，通通被猎人抓起来了。 1.“ 如果网里只有一只鸟，那我想我是抓不到的。 ” 猎人为什么这样回答农夫？ 2.事情的结果是怎样的呢？为什么会出现这样的结果？ 12 / 23 3.读了这个故事，你受到了什么启发？ 自评：师评： 31 给予树 学校班级姓名 【学习目标】 1.认识 10 个生字。会写 12 个生字。能正确读写 “ 给予、试探、心意 ” 等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人 们带来的真情和快乐。 第 1 课时 【预习导航】 一、预习生字新词。 1.读一读，记一记。 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿 2.“ 给予 ” 是什么意思？写出它的近义词。 13 / 23 二、预习课文内容。 1.文中谁给予了谁？给予了什么？ 2.课文写了一件什么事？ 3.请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。 【课堂探究】 一、品读重点句子，感悟金吉娅对女孩的 “ 给予 ” 。 1.“ 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语 ” 。 金吉娅为什么沉默不语？ 2.“ 这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸 ” 。 那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？ 14 / 23 3.用 “” 画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化？ 4.“ 后来，我看到一棵援助中心的 给予树 。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。 ” （ 1） “ 援助 ” 是什么意思？ “ 援助中心 ” 是一个怎样的机构？ （ 2）想一想，最需要我们援助的人有哪些？课文中需要帮助的小女孩是个什么样的孩子？ （ 3） “ 一直盼望 ” 是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么呢？ 二、小练笔。 15 / 23 小女孩收到洋娃娃，读着卡片上的留言，她会怎么想呢 ？请你替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。 31 给予树 第 2 课时 学校班级姓名 【达标训练】 一、看拼音，写词语。 ljdnxnkunypnwng 二、小小魔法师。（加偏旁组成新字并组词） （）（）（） 谷旦青 （）（）（） 三、把词语和对应的解释连起来。 仁爱能同情，爱护和帮助人 分享形容非常愉快，兴致高 如愿以偿和别人一起享受 兴高采烈像所希望的那样得到满足或愿望实现 四、选词填空。 推测猜测猜想 1.回家途中，孩子们不断让别人（）自 己买了什么礼物。 2.下这么大的雨，我（）李老师不会来给我补课了。 16 / 23 3.根据脚印，王警官就能（）出人的性别和身高。 五、句子加工厂。（按要求写句子） 1.孩子们买到了很多很好的礼物。（改成 “ 被 ” 字句） 2.他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（改成陈述句） 3.她送给我们棒棒糖。她送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（用关联词语连成一句话） 六、课文精彩回放。 我紧紧（的地得）拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（的 地得）笑脸。 1.在括号里选择正确的字，打 “” 。 2.金吉娅送给 “ 我们 ” 的圣诞节礼物是什么？在文中用“” 画出来。 3.“ 我 ” 紧紧地拥抱金吉娅是因为（）。 她给我们送来了许多礼物， “ 我 ” 很感动。 她送礼物的行为和爱心令 “ 我 ” 感动。 4.假如我是那个小女孩，我想对金吉娅说几句感谢的话： 。 七、阅读短文，回答问题。 17 / 23 电话里传来的暖气 今年冬天来得格外早。大雪早已覆盖了原野，封住了每一条小道。 豪猪先生已经三天没有见到小白兔了。他非常想念自己的朋友，他知道小白兔是非常怕冷的。也许，此刻 他正躲在屋子的角落里，哆嗦直抖呢。 豪猪先生自言自语地说： “ 我应该给小白兔送一点 暖气 才行啊。 ” 不一会儿，小白兔的电话铃声响起来了。小白兔拿起电话，电话里传来豪猪先生温和的声音，他正在读一篇文章： “ 那一年，我来到热带森林里，这里很热。头上是火辣辣的太阳，人们大汗淋漓 ” 听到这里，小白兔再也不冷得发抖了。 紧贴耳朵的电话筒，向他送来一阵阵暖气。 1.词语模仿秀。 自言自语 2.看到外面这么冷，豪猪想到了什么？ 3.豪猪先生真的在电话里给小白兔送去了暖气吗？送去的是什么？ 18 / 23 自评：师评： 32好汉查理 学校班级姓名 【学习目标】 1.有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 3.培养独立阅读能力。 第 1 课时 【预习导航】 一、预习生字新词。 请你先正确地读出下列加点字的读音，再认真读出这些词语。 杰出彬彬有礼刀鞘恋恋不舍背诵陪伴 二、预习课文内容。 默读课文，边读边思考： 1.课文讲了一个什么感人的故事？ 2.你认为查理是一个真正的好汉吗？为什么？ 3.勾画自己感动的语句，并 把这些句子多读几遍。 19 / 23 【课堂探究】 一、自读课文，想一想。 1.你从哪里可以看出查理是个好汉？ 2.查理为什么会有这么大的变化？ 32好汉查理 第 2 课时 【达标训练】 一、用 “” 标出加点字正确的读音。 调皮（ tiodio）恋恋不舍（ linlin）背诵（ bibi） 陪着（ bipi）彬彬有礼（ bnbng）恶作剧（ w） 二、看看哪个字错了？请你帮忙改一改。 1.一个小低团从窗外非到了桌子上。（） 2.查理以经跑出去了。（） 3.他敢紧说： “ 对不 起！ ” （） 三、下列各组词语中，都有一个与其他的不是近义词，请找出来，在下面画上 “_” 。 1好像似乎仿佛如果 2特别特点非常格外 20 / 23 3温和温柔温暖和气 四、阅读短文，回答问题。 暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说： “ 查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。 ” “ 不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。 ” “ 查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在这把刀作为礼物送给你。 ” 查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说： “ 谢谢你，罗伯特先生。 ” 与 杰西告别时，查理握着杰西的手，说： “ 杰西，我会做个好汉。 ” “ 你会的，我从来就相信。 ” 1.查理带给杰西的礼物是。 2.罗伯特把什么作为礼物送给了查理？ 3.查理与杰西告别时，他握着杰西的手，说： “ 杰西，我会做个好汉。 ” 此时他的内心在想什么呢？ 自评：师评： 快乐自评（八） 学校班级姓名 一、读拼音，写词语。 21 / 23 zshkunyyunzhglwixin 二、请划去带点字的错误读音。 讲述（ ssh）不假（ jiji）思索给（ jgi）予 卡 (kqi)片他俩（ lingli）系 (jx)绳子 三、给下列形近字组词。 买（）热（）予（）险（）即（） 卖（）势（）矛（）脸（）既（） 四、照样子，把下列的词语补充完整。 1.例：圆（溜）（溜） 胖（）（）金（）（）雾（）（）乐（）（） 2.例：（风）餐（露）宿 （）默不（）应有（）（）彬彬（）（） 五、写出带点词的反义词。 1.这里危险，快到（）的地方去。 2.虽然这个实