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1 / 7 三年级语文下册第二单元课文简析 文 章来源 m 三年级语文下册第二单元课文简析 作者:佚名转贴自:庐阳教育论坛点击数: 212 三年级语文下册第二单元课文简析 这一单元,共选 3 篇课文,分别是写人和记事的文章。课文有很强的人文性。教育学生要正确面对生活中碰到的困难和挫折,同时也要关心弱势群体,人人都要献出一点爱。 微笑着承受一切 这是一篇写人的文章。课文讲的是我国女子跳马运动员桑兰在比赛前发生了意外,脊髓骨骨折,高位截瘫后,微笑着承受一切难以承受的痛苦,赞颂了 她顽强生活的精神。 全文共 7 个自然段,是按照事情发展的顺序写的,分为四段。 第一段(第 1 节):桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。第 1 句话是总起,可作大意。第 2 句话,具体介绍了她的有关情况。 第二段(第 2 节):桑兰在比赛前发生了意外,脊髓骨骨折了。这一段共 5 句话。第 1 句,交代了桑兰发生意外的时间和地点。第 2 句,讲她是怎么发生意外的。第 3 句,讲她的伤势。第 4、 5 句,讲事情的严重后果。 2 / 7 第三段(第 3 6 节):桑兰微笑着面对伤痛和不幸。这是全文的重点,共写了 4 节。第 3 节 ,讲桑兰得知自己的伤势后,表现得很坚强。她看到队员,不仅不掉眼泪,还安慰大家。第 4 节,讲她在做康复治疗时,密切配合医生,使医生很受感动。第 5 节,讲她日常生活,都累得气喘吁吁。第6 节,讲她出院后,相信自己能站起来。 第四段(最后 1 节):桑兰以自己的坚强,赢得了海内外人士的敬佩。 练习提示: 第 4 题,要求学生找出最让自己感动的地方。这道题目,体现了 “ 课程标准 ” 中的尊重学生独立体验的思想。由于学生的认识不同和理解的差异,会有不同的回答。但必须是课文中第 3、 4、 5 自然段的内容。因为这几 件事,充分反映了桑兰微笑面对挫折、非常坚强的可贵品质。 第 5 题,要求学生说、写出自己对桑兰的敬佩之情。这道题目,强化了人文性教育。训练时,不能只让学生说一句抽象的话,而要有观点 敬佩,又要用自己的语言叙述文中的一个具体的事例。 教学建议: 1、语言的品赏。要结合第 4 题的练习,引导学生品赏描写桑兰坚强的语言和动作的句子。并初步懂得怎么描写一个人物。 3 / 7 2、思想的教育。要让学生懂得在生活中,总会出现自己意想不到的问题,要像桑兰那样面对生活的现实,要有生活的勇气;同时也要教 育学生做什么事情一定要小心,防止以外的发生。 雪儿 这是一篇记叙事情的文章。课文讲的是 “ 我 ” 腿跌伤了,休息在家,爸爸带回来一只白鸽。这只受伤的白鸽,在“ 我 ” 的精心养护下,又展开双翅,飞向了蓝天。表达了作者对自由生活的向往和保护鸟类的思想。 全文共 5 个自然段,是按照事情发展的顺序写的,分为三段。 第一段(第 1 节): “ 我 ” 的腿跌伤了,一个人在家里。第 3 句话,充分表达了 “ 我 ” 当时寂寞、希望自由的思想感情。 第二段(第 2 3 节):一天,爸爸带回来一只受伤的信鸽, “ 我 ” 盼望着它快点好起来。第 2 节,先写爸爸带回来一只怎样的鸽子;接着写 “ 我 ” 是怎样爱护它的;然后写后来又是怎样关心它的。第 3 节,先写 “ 我 ” 知道信鸽是 “ 蓝天信使 ” ,更盼望雪儿快点儿好起来。 第三段(第 4 5 节):雪儿展开双翅,飞向了蓝天;在蓝天中划出了一道美丽的弧线。第 4 节是主要的,因此作为段落的大意。第 5 节,有一定的含义。第 1 句,写雪儿又飞4 / 7 回阳台,说明它和 “ 我 ” 已有了感情。第 2 句,写 “ 我 ” 对雪儿说的话,表达了自己也像雪儿一样早日恢复健康的愿望。第 3 句,充分地表达 “ 我 ” 与雪儿依依不舍的思想感情。 练习提示: 第 4 题,读 3 句话,理解句子的意思,体会 “ 我 ” 的思想感情。第 1 句,有两层意思:一是 “ 我 ” 和爸爸怎么帮鸽子洗澡、敷药的,反映他们对鸽子的爱护;二是因为鸽子雪白雪白的了,所以给它起名 “ 雪儿 ” ,表达了对鸽子的喜爱之情。第 2 句,有两个分句,是承接关系,也要注意两个意思:一是从字面上看, “ 我 ” 天天让雪儿看蓝天白云,进一步表达了自己对雪儿的爱护;二是后面的省略号,省略了什么呢? “ 我 ” 期盼雪儿早日飞向蓝天。第 3 句,实际上有两句话,是因果关系。既交代了雪儿现在的情况,又表达了自己兴奋的思想感情。 题目的要求是 “ 说说自己的感受 ” ,有点儿抽象,可以改为 “ 想一想,表达了我怎样的思想感情 ” 。 第 5 题,要求展开想象,描述 “ 我 ” 与雪儿告别时的情景。要注意两点:一是要紧紧围绕最后一句话,展开想象,想象雪儿当时的心情和可能说的话,学习用拟人的方法把雪儿的话写出来;二是所谓告别时的情景,不能是单方面的,应该有 “ 我 ” 和雪儿的行为和对话。 教学建议: 1、信鸽的介绍。信鸽,课文中已作了介绍。可再作一5 / 7 些介绍,使学生对信鸽有进一步的了解,同时也使学生进一步地理解雪儿怎么会在离开时那样的依依不舍。 2、感情的体会。作者 课文中的 “ 我 ” ,在叙述事情的过程中,饱含深情。要注意引导学生体会,并要有感情地朗读。 花瓣飘香 这是一篇记叙事情的文章。课文讲的是 “ 我 ” 两次在清晨看到一个小女孩摘花瓣。当 “ 我 ” 知道她摘花瓣,是为了让妈妈高兴后,就到集市上买了两盆月季花,一盆送给小女孩,一盆送给自己的母亲。告诉大家要孝敬长辈。 全文共 11 个自然段,是按时间的先后顺序写的,分为四段。 第一段(第 1 节): “ 我 ” 家门前的月季开满了花。这一段是一个交代,说明 “ 我 ” 怎么会看 到那位小女孩摘花瓣的 在 “ 门前 ” 、 “ 开满了红艳艳的花朵。 ” 第二段(第 2 节):一天清晨, “ 我 ” 看到一个小女孩摘了花瓣,飞快地跑了。在这段话中,写了小女孩一连串的动作: “ 俯在 ” 、 “ 小心地摘 ” 、 “ 双手捧着 ” 、 “ 飞快地穿过 ” 、 “ 跑远 ” ,描写了她非常小心、机灵的样子。 第三段(第 3 10 节):几天后的清晨, “ 我 ” 又看到小女孩在摘花瓣。听了她的话, “ 我 ” 觉得她真是一个懂事的好孩子。为什么说她是一个懂事的好孩子呢?从对话中,6 / 7 作了具体的回答。 第四段(最后 1 节): “ 我 ” 买了两盆月季花,分别 送给了小女孩和自己的母亲。 练习提示: 第 1 题,分角色朗读课文。重点训练第 4 9 自然段。先要求学生找出课文中描写 “ 我 ” 与小女孩的对话,然后进行练习。练习时,可先由三人读,然后只读对话,不读提示语。一定要读出对话情境来。 第 4 题,从哪里可以看出小女孩是一个 “ 懂事的好孩子 ” 。文中有 3 个地方:( 1)不摘整朵花;( 2)妈妈生病了,摘花让她高兴;( 3)听爸爸的话,不惹妈妈生气。要连贯地说出三点。也可以按照时间的先后,把上面的三点倒过来说。 教学建议: 1、段落的训练。 这篇课文主要写三件事情,这三件事情
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