课程设计EDA设计_电子路标二.doc

燕 山 大 学 课 程 设 计 说 明 书燕山大学课 程 设 计 说 明 书题目： 电子路标 二 学院（系）： 电气工程学院 年级专业： 10级电力 学 号： 学生姓名： 指导教师： 周莲莲 郑兆兆 教师职称： 高级实验师 实验师 共 14 页 第 1页燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号学生姓名专业（班级）设计题目电子路标 二设计技术参数在双色点阵上显示电子路标电子路标能够指示“上”和“下”设计要求用双色点阵发光管显示电子路标用频组模块作为频率信号发生器工作量学会使用Max+PlusII软件和实验箱；独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；参加答辩并书写任务书。工作计划1. 了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计；2. 学习使用实验箱，继续电路设计；3. 完成电路设计；4. 编程下载、连接电路、调试和验收；5. 答辩并书写任务书。参考资料数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社.EDA课程设计B指导书指导教师签字 基层教学单位主任签字金海龙说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。2012年 月 日 共 14页 第2页目 录第1章 设计说明4 1.1 设计思路4 1.2 模块介绍4 1.2.1 八进制计数器4 1.2.2 红色“上”电路模块5 1.2.3 绿色“下”电路模块6 1.2.4 行扫描模块6 1.3 真值表6 1.3.1 十进制74160真值表6 1.3.2 74138译码器真值表6 1.3.3 显示红色“上”的真值表7 1.3.4 显示绿色“下”的真值表8第2章 原理图9第3章 波形仿真图9 3.1 显示红色“上”的波形图 3.2 显示绿色“下”的波形图第4章 管脚锁定及硬件连线10第5章 总结 12参考文献 13 共 14页 第3页第1章 设计说明1.1设计思路 由于需要在8*8双色点阵上显示红色的“上”或显示绿色的“下”，首先设计“上”和“下”在双色点阵上的排布，当对点阵进行行扫描时，需要八种状态进行控制，使row=0，并通过门电路的组合控制应该点亮的行为1，因此需三片74138 38线译码器分别产生8种控制信号，每个74138提供000111八个状态输入，所以需要十进制计数器74160构成八进制计数器，给74138输入端输入信号。一个拨码开关控制74160计数器和进行行扫描的74138，打开开关时路标开始工作，另外还需要两个74138控制产生红色的“上”和绿色的“下”。74160和进行行扫描的74138由CLK2控制，CLK输入高电平时电路开始工作。CLK1为74160的输入信号，CLK同时控制显示红色的“上”和显示绿色的“下”使能端，在显示下的使能端前加入一个非门，从而使两个电路分别在不同的信号下工作，实现两种状态的相互切换。1.2 模块介绍 1.2.1 八进制计数器 4 共 14页 第4页 74160改成的八进制计数器用整体置0法将74160设计为八进制计数器，输入触发信号时，实现000,001.111八种状态的输出。1.2.2 红色“上”电路模块 当A,B,C输入000111信号并且使能端有效时时，电路输出信号控制点阵形成红色的“上”。5 共 14页 第5页1.2.3 绿色“下”模块当A,B,C输入000111信号且CLK信号为0时，电路输出信号控制点阵形成绿色的“下”。1.2.4 行扫描模块 当A,B,C输入由74160产生的信号，CLK2打开时74138输出11111110,11111101.01111111，对点阵进行行扫描。1.3 真值表1.3.1 十进制74160真值表1.3.2 74138译码器真值表1.3.3 显示红色“上”的真值表 当clk2=1时 R ROWR1R2R3R4R5R6R7R8Row1=000000000Row2=001000100Row3=011100100Row4=001000110Row5=001000100Row6=001000100Row7=001011111Row8=000000000 1.3.4 显示绿色“下”的真值表 当clk2=0时 GRow G1G2G3 G4G5G6G7 G8Row1=011111010Row2=000100010Row3=000100010Row4=000110010Row5=000100111Row6=000100010Row7=000000000 第2章 原理图 电子路标二原理图 第3章 波形仿真图3.1 显示红色“上”的波形图显示红色“上”的波形仿真图3.2显示绿色“下”的波形仿真图 显示绿色“下”的波形仿真图 第4章 管脚锁定及硬件连线4.1 管脚锁定输入端CLK2-PIN87 CLK1-PIN75 CLK-PIN83输出端ROW1-PIN68 ROW2-PIN69 ROW3-PIN70 ROW4-PIN71ROW5-PIN73 ROW6-PIN74 ROW7-PIN170 ROW8-PIN172R1-PIN173 R2-PIN174 R3-PIN175 R4-PIN176R5-PIN177 R6-PIN179 R7-PIN187 R8-PIN189G1-PIN190 G2-PIN191 G3-PIN193 G4-PIN196G5-PIN192 G6-PIN197 G7-PIN195 G8-PIN1984.2 硬件连接频率组CLK1-11 CLK-21开关CLK2-SW18*8点阵ROW1-PIN68 ROW2-PIN69 ROW3-PIN70 ROW4-PIN71ROW5-PIN73 ROW6-PIN74 ROW7-PIN170 ROW8-PIN172R1-PIN173 R2-PIN174 R3-PIN175 R4-PIN176R5-PIN177 R6-PIN179 R7-PIN187 R8-PIN189G1-PIN190 G2-PIN191 G3-PIN193 G4-PIN196G5-PIN192 G6-PIN197 G7-PIN195 G8-PIN198 第5章 总结 在这次EDA课程设计中，我独立思考设计了电子路标，并按要求使设计在实际中得到了实现。在设计过程中充分发挥想象，利用所学知识（尤其是数电指示）设计出电子路标的电路结构，并设计出相应的输入与输出信号，这是第一次自己独立设计并使之成为现实的工作。在设计的过程中，我学习了MAXPLUSII软件的使用，学会了用其绘制电路图和进行波形仿真使已有的理论知识变为可用的实际设计。在此过程中，实现了使用双色点阵发光管和频组模块设计并实现能够指示“上”和“下”的电子路标的制作。在老师的指导下，进行理论的设计和实际的下箱操作，使我加深了对74160计数器的进制设计，74138工作原理、逻辑电路、8*8点阵工作和控制原理等知识的理解。并掌握了锁定引脚等实际操作技能，对试验箱结构和功能有了一定了解在这难得的动手实践课程中学到了理论变为实际的技能，在设计实现后有种很强的成就感，这也使我对设计和实际动手操作的兴趣大大加深。通过这次课程设计加强了对基础知识的理解，理论与实际相结合，真正做到了学以致用。知识要和实际相结合并应用到实际当中才能体现它的价值和作用。 感谢老师的悉心指导，在老师的指导下我才得以实现自己的设计。这次课程设计我学到了很多有用的知识，收获颇丰。 参考文献数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社EDA课程设计B指导书 燕山大学课程设计评审意见表指导教师评语：该生学习态度 （认真 较认真 不认真） 该生迟到、早退现象 （有 无）该生依赖他人进行设计情况 （有 无）平时成绩： 指导教师签字： 2012