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文档简介

1 / 3 两步计算的应用题（四）（参考教案二） 详细介绍： 教学目标 （一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二种解答方法，即减去两个数的和。 （二）初步培养学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的能力。 （三）初步培养学生用不同方法解答同一道应用题的能力及思维的灵活性。 教学重点和难点 重点：分析数量关系，学会第二种解答方法。 难点：正确分析数量关系，理解 “ 减去两个数的和 ” 的意思。 教具和学具 写有准备题和巩 固练习题的翻转小黑板。 教学过程设计 （一）复习准备 1口答下面各题（要求：先提出问题，再说出算式） （ 1）书架第一层有 600 本故事书，第二层有 200 本。 （两层共有故事书多少本？） 600 200 （第一层比第二层多多少本？） 600 200 （第一层的故事书是第二层的几倍？） 600200 2 / 3 （ 2）学校有 30 张彩色纸，做纸花用去 11 张，做小旗用去 9 张， （做完纸花还有多少张？） 30 11 （做纸花比 做小旗多用几张？） 11 9 （做纸花和小旗共用多少张？） 11 9 （还剩多少张？） 30 11 9 2以旧引新 学生提出第四个问题并列出算式后，教师指出：同学们回答得很好。要求还剩多少张，可以从总张数 30 里先减去做纸花用去的 11 张，再减去做小旗用去的 9 张，就可以求出还剩多少张。接着教师设疑： “ 那么这样的题，还有没有别的解答方法呢？请同学们思考。 ” 教师同时将例题完整地出示在黑板上。 （二）学习新课 1出示例题 例 3 学校有 30 张彩色纸，做纸 花用去 11 张，做小旗用去 9 张，还剩多少张？ 在学生认真思考的基础上，让学生讨论，先试着让学生画出图，再说说算法。教师同时将正确画法和算法板书在黑板上。 （ 1
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