九年级语文上册第21课陈涉世家第3课时导学案新人教版.docx_第1页
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陈涉世家课题：陈涉世家（第三课时）课型展示探究学习目标： 1、复述陈胜起义的过程2、知道陈胜的人物形象3、分析起义的过程，知道详略安排的作用。学习重点：分析陈胜的人物形象学习难点：分析起义的过程，知道详略安排的作用。一、文章第一段介绍了陈胜哪些情况，用什么手法介绍的。 二、分析课文2-3段，复述起义的原因、经过、和起义后的浩大声势。（可完成下题后复述）（陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？ 决定起义后，陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作？陈胜分析形势的句子有哪些？他们提出了怎样的口号？起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？）三、陈涉是一位怎样的人？四、陈吴是通过哪些步骤发动起义的？ 第一步:选择了 的适宜时机，设下 的圈套，使众人认为杀将尉有理。 第二步：并杀两尉。 第三步： 五、文章在材料安排上有何特点？这样安排有何好处？ 想想：起义的发动过程，有叙事，有对话;起义后的声势和建立政权的情况。哪一个详细？哪一个略写？六、达标测评：14.第一段“若为佣耕，何富贵也”有何作用？15文章结尾“诸郡县以应陈涉”的事实映证了上文陈胜关于“_”分析和“_”的预见，也进一步说明这场战争的必然。16一字多义：故 道广故数言欲亡（ ） 道不通（ ）扶苏以数谏故（ ） 伐无道（ ）令 数乃令符离人葛婴将兵（ ） 以数谏放（ ）陈守令皆不在（ ） 卒数万人（ ）次 书皆次当行（ ） 乃丹书帛（ ）之次所旁丛词中（ ） 得鱼腹中书（ ）乃 为陈胜、吴广乃谋曰（ ） 皆次当行，为屯长（ ）当之者乃公子扶苏（ ） 为天下唱（ ）17文中哪些话语表现了陈胜青年时就希望摆脱痛苦处境，有远大的志向？18“王侯将相宁有种乎！”表现了陈什么决心？ 一段文字除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外，侧重介绍了陈胜的出身和性格，重点是以记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈步是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。而对话中的“苟富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读 者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同
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