三年级教案第8课.doc

备课时间：2011年4月1日 总第57课时上课时间：备课人： 第八课 有趣的海洋教学目地与要求：一，教学知识点能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语，理解词语含义，会用常用词语组词、造句。理解课文大概内容，会用自己的话复述课文。二，能力训练点 让学生用边读，边写，边想的方法识记词语含义，读懂课文内容，提高学生的阅读能力。 运用课文材料让学生联系实际，提高学生的听、说、读、写能力及汉语交际能力。三，德育渗透点教学重点：能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语。教学难点：理解词语含义，会用常用词语组词、造句。课类：直观课教具：关于本课词语的图片 第一课时 词语（111）教学目标： 掌握本课所有词语的写法，读法 让学生理解词语的含义，及用法 能在生活中运用本课常用词语。教学重点：掌握词语的读音及写法教学难点：理解词语含义并应用于实际生活中教学过程一， 导入新课根据课文内容用提问的方法来导入你们知道滴水石穿的道理吗？答：不知道那么，今天我们就学习关于石头和水的知识答：好的那么，接下来我们就就学习二， 开始上新课板书：本课题目及要学习的词语、治：zhi 治病 防治例句：中国大部分大部分人还是有经济能力治病、为：wei 为了 因为例句：为什么受伤的总是我、专门：zhuan men 专门学习 专门帮你例句：我们是专门来帮你的、嘴巴：zui ba 大嘴巴 张开嘴巴例句：医生让你张开嘴巴(5）、细菌：xi jun 研究细菌 有益细菌例句：手上有那么多细菌(6）、清除：qing chu 清除垃圾 清除细菌例句：那些垃圾是谁清除的？三，向学生展示关于本课的图片，帮助学生学习词语。四，先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音五教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正六组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。七， 给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。八， 让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。课后总结本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。作业设计题目：每个词语抄写一行目的：巩固本课所学的内容要求：字迹工整，无错别字。检查方式：批改、纠错、打分备课时间：2011年4月1日 总第58课时上课时间：备课人： 第二课时 词语（1222）教学目标： 掌握本课所有词语的写法，读法 让学生理解词语的含义，及用法 能在生活中运用本课常用词语。教学重点：掌握词语的读音及写法教学难点：理解词语含义并应用于实际生活中教学过程九， 复习旧课抽查部分学生对生字的读音写法的掌握情况，并根据实际情况纠错打分十， 开始上新课板书：本课题目及要学习的词语、那里： na li 在那里 那里有例句：那里有很多漂亮的房子、吃惊：chi jing 很吃惊 不吃惊例句：这件事太让人吃惊了、只见：zhi jian 只见人 只见水例句：校园里只见小学生，看不到其他人、圈：quan 圆圈 圈地运动例句：你一共画了多少个圆圈？十一， 先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音十二， 教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正十三， 组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。十四， 给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。十五， 让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。课后总结本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。作业设计题目：每个词语抄写一行目的：巩固本课所学的内容要求：字迹工整，无错别字。检查方式：批改、纠错、打分备课时间：2011年4月1日 总第59课时上课时间：备课人： 第三课时 课文一教学目标： 会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。 理解课文内容，能用自己的话复述课文。 会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力教学重点准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意教学难点掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话，教具：DVD光盘教学过程一， 复习旧课让部分学生到黑板上听写上节课所学的词语，并用常用词语组词，造句二， 开始上新课板书：本课的题目，及本课要学的重要句型1、你们知道吗？ 例句：你知道吗？2、为他们治病的是一些小鱼 例句：治病一共得多少钱？3、小鱼钻到大鱼嘴里。 例句：你应该从这钻过来4、大鱼当然不会吃他们了。 例句：你当然给我们道歉了三，给学生播放DVD光盘，让学生从视觉上掌握本课内容。四，教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。五，教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。六，组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别七，根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。1、大海里的鱼会得病吗？2、是谁给大鱼治病的?3、谁把细菌除得干干净净？4、谁是大鱼的医生？5、大鱼为啥不吃小鱼？课后总结：本节课主要学习了这篇课文的内容，以及课文中出现的重要句型，要求每个学生一定要掌握，便于以后生活中运用。作业设计：题目：抄写本篇课文一遍要求：字迹工整，无错别字目的：巩固课文内容检查方式：批改、纠错、打分备课时间：2011年4月1日 总第60课时上课时间：备课人： 第四课时 课文二教学目标： 会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。 理解课文内容，能用自己的话复述课文。 会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力教学重点准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意教学难点掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话，教学过程三， 复习旧课让部分学生到黑板前，读上节课所学的课文，并用自己的话复述课文四， 开始上新课板书：本课的题目，及本课要学的重要句型1、五一劳动节到了。 例句：六一儿童节马上就要到了2、爸妈带我去乌鲁木齐玩。 例句：你明天要带我去和田玩。3、一进海洋馆就被吸引了。 例句：一打开电视机，我就瞌睡了4、他的表演让我大饱眼福 例句：你的演讲让我们大家大饱眼福。五， 教师先给学生们读两遍课文，尤其让学生注意听词语如何发音的。六， 教师给学生领读课文，让学生巩固课文的发音，及如何断句。七， 组织学生进行分组朗读，根据发音情况，是否流畅评出优秀组别八， 根据课文内容提出问题，让学生抢答，以便巩固学生对课文内容掌握。1、爸妈带我去哪了？2、海洋馆里有什么？3、我最喜欢海洋馆里的什么？4、谁会表演套圈？课后总结：本节课主要学习了这篇课文的内容，以及课文中出现的重要句型，要求每个学生一定要掌握，便于以后生活中运用。作业设计：题目：理解课文内容，熟读课文要求：吐字清晰，会复述课文目的：掌握本课课文内容检查方式：下节课上课前进行提问备课时间：2011年4月1日 总第61课时上课时间：备课人： 第五课时 我会写教学目标： 掌握这些生字的正确笔顺，能流利地书写本课词语 会准确读出每个生字，发音要准确。 理解每个词语的含义，能组词会造句。教学重点：能正确地写生字，准确地读出生字教学难点会用这些生字组词造句教学过程一， 复习旧课让几个学生到黑板上写本课的词语，其他学生在练习本上练习，之后让别的学生复述课文内容，并纠错打分。二， 开始上新课板书：本课题目及要学的生字1、洋：yang 洋油 海洋他洋洋洒洒写了五千字。2、专：zhuan 专门 大专你是大专生？3、嘴：zui 嘴巴 嘴角你的嘴真大4、惊：jing 惊人 吃惊你们不要吃惊5、套：tao 一套 整套一套书多少钱？6、神：shen 神仙 神奇难道他们真是神仙三， 先给学生写出生字的拼音，让学生自己练习读。四， 给学生领读生字，要求学生注意发音。五， 给学生解释词语含义，然后组词造句，让学生模仿。课后总结本节课主要学了这些生字，同学们要掌握这些词的读音，写法，含义以及用法。作业设计题目：按笔顺书写每个生字要求：笔顺要正确目的：培养学生的正确书写习惯检查方式：纠错、反复指导、检查备课时间：2011年4月1日 总第62课时上课时间：备课人： 第六课时 我会认教学目标： 能认出每个生字，知道其读音，含义 能按笔顺写出每个生字，自己要工整清秀。 会运用这些生字组词造句，理解其深层含义。教学重点会正确地读出生字，准确地写出这些生字教学难点字迹工整，且能按笔顺书写教学过程一， 复习旧课抽查部分学生的上节课学习的生字，并要求用重要词语组词造句，之后给其纠错打分。二， 开始上新课板书：本课的题目及要学的生字1、菌 jun 一种微生物2、龟 gui 一种生活在海里的动物3、鲨 sha 海洋中一种体积庞大的鱼类4、豹 bao 一种反应速度很快的动物，类似于老虎5、蛇 she 一种软体爬行动物。6、迷 mi 精神全身心地投入7、饱 bao 不饿的感觉8、馆 guan 展览东西的大厅9、抱 bao 用手搂住三， 先把拼音写在黑板上，以便于学生们读写。四， 让学生自己朗读生字，边写边读以便于记忆。五， 给学生多领读几遍使学生对这些生字有较强的印象。六， 再让学生边读边写生字以及组成的词语。七， 让学生边读边写这样方便学生的识记。给学生解释词语的含义课后总结本节课主要学了这些生字读音，写法，含义，用法。要求学生一定要掌握。作业设计题目：抄写生字的读音，词义要求：抄写中要准确无误。目的：能准确读出每个生字检查方式：下节课上课前进行抽查备课时间：2011年4月1日 总第63课时上课时间：备课人： 第七课时 朗读练习教学目标： 要求发音准确，没有读错的地方。 朗读流畅，断句正确。 发音清晰，无发错声调的地方。教学重点：会流利地朗读课文以及课后要求朗读地练习教学难点：会准确地断句，并且声调无误。教学过程：一， 复习旧课抽查部分学生对上节课内容的掌握情况，视情况给其纠错打分二， 开始上新课板书：本课的题目以及要学习的内容。朗读练习妈妈把家里收拾得整整齐齐阿里木的汉子写的整整齐齐他把书摆的整整齐齐艾力的作业写的乱七八糟艾山把家里弄得乱七八糟古丽把衣服放得乱七八糟这本书太有趣了，我都看得入迷了。这些花太好看了，我都看得入迷了篮球比赛太精彩了，我都看得入迷了这件事太让人入迷了你真的入迷了？三， 先给学生读几遍，让学生掌握这些句子的发音。四， 然后让学生自己练习朗读。同桌之间互相找错误。五， 逐个抽查学生的朗读情况，并为其纠错。六， 最后根据学生的朗读情况给于不同的评价。课后总结本节课学习了读句子的一些注意事项，希望同学们在以后朗读过程中要保持这种读法。作业设计题目：能读出本课要求读的段落要求：吐字清晰，声调正确目的：练习正确读汉语的方法，检查方式：下节课上课前在班里抽读备课时间：2011年4月1日 总第64课时上课时间：备课人： 第八课时 书写练习教学目标： 能漂亮流利地写出汉字，掌握基本的汉字笔顺。 会按笔顺快速，工整地书写词语，养成这种好习惯。 掌握本节课所有词语的正确写法。教学重点掌握本课所有词语的正确写法，理解他们的含义用法。教学难点会按笔顺正确快速地书写汉字。教学过程一，复习旧课抽查部分学生对上节课内容的掌握情况，纠正学生发音出错的地方。二，开始上新课板书：本节课的题目以及要学习的内容拼一拼，写词语Zhuan men yao shi Zui ba qing chu Xi jun shen qi Wu yan liu se yan jie Chi jing zhi