2018-2019年遵义市工农小学三年级上册科学模拟复习题无答案

2018-2019年遵义市工农小学三年级上册科学模拟复习题无答案班级_ 座号_ 姓名_ 分数_一、对号入座（选择题）1 观察香樟树的时候，我们不需要记录的是（ ）。 A.香樟树的形状和高度B.观察的时间、地点、小组成员C.旁边水杉上爬了一些小虫子2 金属通常会被制成装饰品或钱币，下列原因中错误的一项是（ ）。A.金很有光泽，做成装饰品很美观 B.金不容易获得，所以很贵 C.金很耐腐蚀，不生锈，容易保存 D.金的重量轻，容易携带3 陆生植物的生长（ ）水分。 A.需要B.不需要C.有时需要，有时不需要4 蚂蚁用（ ）交流信息。 A.头上的触角B.舞蹈C.腹部5 把下列材料放入水中，出现”先浮后沉”现象的是（ ）A.木块B.塑料C.纸6 把下列材料放置到土里，最容易受到外界环境影响而变质的是（ ）。 A.人工合成的塑料等有机材料B.天然的植物材料C.玻璃、金属、陶瓷7 把水倒入装油的杯子，浮在水面上的是（ ）。A水B油C不确定8 柳树的叶子和（ ）的叶子比较相似。A梧桐树B竹子C槐树D杨树9 （ ）是用一种特殊的黏土经烧制而成的。 A.塑料B.金属C.陶瓷10绝大多数水污染都是由（ ）造成的。A水生动物的活动B人类活动C水生植物的腐烂11下例食物不属于加工食品的是（ ） A.面包B.奶粉C.果汁D.蔬菜12蜗牛的寿命较短，一般为（ ）A1-2年B3-4年C5-6年D7-8年13下面的（ ）不属于水生植物。A.水葫芦 B.浮萍 C.狗尾草14下列关于叶子的描述中正确的是（ ）。 A.落叶是没有叶柄的B.叶片上有叶脉C.叶子的形状都一样15植物繁殖的方法很多，（ ）都可能繁殖。 A.种子、根B.种子、根、茎C.种子、根、茎、叶二、想一想，填一填（填空题）16金属的主要性质有：_、_、_ 17肥沃土壤的特点是_较多。 18一场暴雨后蚯蚓会_（填“钻出”或“钻进”）土里，因为蚯蚓的皮肤_（填“能”或“不能”）呼吸。 19水生植物和陆生植物都有_、_、_等器官。它们的生长需要_，_和_。20流水可以帮助我们_、_、_、_，也能给我们带来_、_、_等的危害。21这是什么标志？_22像木头、棉花那样可以直接用来制成物品的材料是_，像金属、塑料那样经过加工制成的材料是_。填“天然材料”或“人造材料”23空气是一种混合气体，主要含有_、_和_。 24我们在观察动植物时，不了解的物体不要直接_ ， 不要_。 25为保证身体健康，食物要_ ， 不偏食，不挑食；进食要适量，吃的不够会_吃的过多会的肥胖等疾病。 三、我是小法官（判断对错，对的打“”错的打“”）26蚯蚓是一种对环境和人类有益的益虫。（ ）27人是长身体的主要材料之一。（ ）28塑料不易分解，会造成严重污染，我们要把它烧掉。（ ）29蜗牛生活在阴暗潮湿的草丛里，蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤里。（ ）30在做比较材料韧性的实验中，采用的是控制变量法。（ ）31蚯蚓是长脚的，只是太小看不见。（ ）32每一个凤仙花果实中的种子数量是一样的。（ ）33动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（ ）四、好朋友，手牵手（连线题）34请根据物体的特点进行连线。书本 牛奶 木块 橡皮 饮用水 气体 固体 液体空气 石头 树叶 铅笔 醋35把下列植物与其类别连起来。 水杉 水生植物 蒲苇（多年生水生或湿生植物） 陆生植物 芦荟 茭白五、综合题（实验题、解答题）36小强说可以用砖坯盖房子，又省时又省钱。请问他这种观点对吗？请解释原因。 37蚯蚓的呼吸是依靠湿润的皮肤来完成的。为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了如下的实验：取两个大小相同的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放人潮湿的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中各放入五条大小相似、健康状况相同的蚯蚓（如下图所示）。请根据实验回答下列问题。（1）_瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了。 （2）这个实验说明缺少_会影响蚯蚓的生活。 （3）每个瓶中都放人五条蚯蚓是为了_。 （4）实验完毕后，要把蚯蚓_。 （5）在观察小动物的活动中，我们要做到：_ 38下面是实验小学的蚯蚓反应的实验，试着将它补充完整，选择正确答案写在横线上。观察目的：研究蚯蚓反应的实验。观察准备：白纸、铅笔、浅盘、清水。实验设计：把蚯蚓放在白纸上，观察它的爬行方式。用铅笔轻轻触碰蚯蚓，观察蚯蚓的反应。把蚯蚓放入装有少量常温水的浅盘中，观察它的反应。实验现象： （1）通过观察可以看到蚯蚓在 A.蠕动B.收缩（2）当蚯蚓受到外界刺激时，身体会出现_（A收缩反应 B强直反应）。 （3）把蚯蚓放入水中，蚯蚓会向盘子边沿爬行，试图 水中的环境。 A.适应B.摆脱（4）实验记录：蚯蚓的运动方式蚯蚓是用全部的身体贴地爬行，靠身体_（A伸缩B腹足）前进。铅笔触碰刺激后身体_（A收缩B强直）。蚯蚓的反应在水中蚯蚓会向