中学教务总结：教科室工作汇报材料

1 / 12 中学教务总结：教科室工作汇报材料 中学教务工作总结：教科室工作汇报材料 “教学即科研，问题即课题，成果即成长，没有科研的教育教学是盲目的、误人子弟的。 ”这是当下教育界一句非常流行的话。可要做到这一点，而且坚持这样做却是很不容易的事。教科室担负着学校教学研究、教学管理、教学指导、教学服务的任务，在规范教学行为、优化教学过程、提高教师素质和教学质量等方面发挥着重要作用。基于这一认识，我校始终坚持 “以教带研，以研促教，向科研要质量，以科研促发展 ”的理念， “办规范加特色学校，育合格加特长人才 ”为宗旨，以促进教师专业发展，提高课堂教学效率，提升全体学生素质的基本思路，认真抓教科室自身的组织建设、制度建设、思想作风建设和教研设施建设，取得了一定的成绩。现将我们的工作简要汇报如下，如有不妥之处，敬请各位领导和专家批评指正。 一、以常规工作建设保驾护航 1.领导重视激热情 2 / 12 我校的教科研工作，由常务副校长直接领导，分管教科研副校长具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，教研组、备课组和课题组负责具体落实的网络化工作组织体系。每学期学校工作计划都把教科研工作放在了重要位置，并对教科研工作作出了具体安排。根据学校实际情况，制定了教师培养中长期规划和教育科研发展规划，并形成了 “专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色 ”的教科研思路。特别是学校领导不但能为学校教科研工作提出策略和思路，经常性邀请专家名师为教师开展教科研方面的专题讲座，同时，学校申报的大部分课题都是由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称挂钩，而且和年终绩效考核也直接挂 钩。 2.完善制度促规范 为了使学校教育科研工作规范化，制度化，使课题研究扎实稳步向前推进，我校制定了教科研管理网络流程和课题申报管理制度，完善了学校科研工作机制，出台了 XX 一中教科研管理办法、 XX 一中校本教研制度等规章制度，如理论学习制度 ——不断引进教育科研新信息，把讲座与学习结合起来；课题申报制度 ——教师结合学3 / 12 校教科研课题，依据自己实际自子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果汇报制度 ——每学年进行一次校级科研成 果交流活动，由学校教科研室整理汇总，进行全校交流；科研奖励制度 ——通过推选、认定。进一步明确了 “课题领导小组 ”、 “课题评审小组 ”、 “课题组长 ”和 “课题组成员 ”的职能，强化了课题过程管理机制，修订了奖励评估制度，并在此基础上构建了学校科研文化。 3.创设氛围强意识 教育科研是 “第一生产力 ”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作的顺利 开展，除了有学校领导做坚强后盾外，教师教育教学观念的转变，科研意识的增强首当其冲。为鼓励教师扎实有效开展教学研究，学校为教师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放了电子阅览室，要求教师每周学习不少于 2 小时；采取以奖代补的方式鼓励教师订阅各自教学专业领域的报刊杂志，并做好理论摘录，每月至少完成一篇摘录；要求教师研修各专业新课程标准和名著，每月完成不少于 2000 字的读书笔记。通过开展各种形式的活动来创设教科研氛围，强化教师的教科研意识。 4 / 12 4.师生同考促提高 根据市教育局有关文件精神，我校出台了师生同 考方案，规定本校 45 岁以下教师在九年级第二次质检时与学生同场竞技，学校召开专题会议研究部署安排，教师积极备考全员参与，成绩喜人，有多位教师被石首市教育表彰为 “学习标兵 ”，这表明我校教师业务工地扎实，专业化程度高。 5.师徒结对促成长 为认真落实 XX 市 XX 一中教师队伍建设提出的各项要求，积极探索体现 XX 一中办学特色的校本培训模式，努力造就一支素质高、业务精、能力强、作风硬的优秀教师群体，学校决定在继续执行 “135”工程拜师结对工作的基础上，建立教 学 “导师制 ”，实施 “青蓝工程 ”，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，加大青年教师培养、培训的力度，加快青年教师成长的步伐，使他们在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度，具有自己的教学风格、科研专长，能在本校乃5 / 12 至全市教育教学工作中起示范带头作用。有效提高学校的教育教学质量，使我校教师队伍培养走上制度化、正规化的道路。同时学校在任用、晋升、奖励等方面向学科带头人、骨干教师倾斜，调动和激发广大教师的 积极性。 6.集体备课共智慧 要真正提高课堂教学效率，必须通过学科教研组及备课组开展有效的校本教研予以支撑。我校一直坚持 “同课异构 ”教研活动。由教科室牵头，分学科各由 2 位上课老师自行商讨确定主讲课题，上课老师进行教学分析设计出教案初稿并试教；相应教研组老师同步参与设计过程并跟踪听试教课，上课老师根据试教情况进行教学再设计和再试教直至确定教案。然后以示范课的形式开展 “同课异构”学科教研活动。活动结束后，主讲教师把课堂教学设计或教学课件及时上交到教科室 并上传至校园网，供教师们学习借鉴，这样做，既实现了资源共享，又能让交流成果长久保存、跨年级学科人人交流。其他教研内容如教学问题交流、备课交流、质量分析等，均通过自己的学科账号进行上传。 7.素质达标构精品 6 / 12 围绕提高课堂教学效率，我校实施了课堂教学达标工程，也称 “五个一 ”工程。即：上一节示范课，贯穿课题思想；备一节优质教案，体现课题理论；制作一个优秀课件，运用现代媒体技术；写一篇高质量教学反思，总结教学经验；带一个徒弟拜一个师傅，相互激励提高。并以学科组为单位分三个层面举行 全校性课堂教学大比武活动。一是教学能手示范课；而是中青年教师优质课，三十青年教师汇报课，使教科研成果直接走进课堂，实现了理论与实践的对接，以研促教，以教带研。 二、以特色工作展开画龙点睛 1.建立教科研群，开辟教研论坛 QQ 对于大多数与学生为伴的老师并不陌生，跳动的 QQ 头像早已为我们熟知，随着 QQ 软件功能的日益增多，我校很多备课组都自行组建 QQ 群，针对某一学科主题进行讨论，与此同时，在微信的不断壮大中，我校教师建立微信教研群，这让老师们的交流更及时，更方便。通过老师们以博客、微博形势开展的网络教研让我们与更多热爱教育的人沟通，使大家在互动和共鸣中成长。 7 / 12 2.开发校本课程，助推校园活力 学校艺体教研组以 “健康第一 ”为指导思想，以学生发展为本，以激发学生运动兴趣为目的，立足学校实际与学生需求，努力克服体育场地、器材、设施与师资不足，因地制宜的开发体育校本课程，将民族民间体育活动引进校园，并挖掘整理出跷旱船、押加、板 鞋、毽球、花样跳绳等项目作为首批引进校园的民族民间体育活动，为校园增添了活力，提高了学生学习的兴趣，收到了较好的效果。 XX 省教育厅主管的 XX 学校体育以 “XX 市 XX 一中：民族体育进校园，助推校园新活力 ”为题隆重推介了我校开发体育校本课程的事例。 3.加强校本研讨，增强科研活力 我校的主要做法是：（ 1）以教育教学沙龙为平台，开展专题研讨。紧紧围绕 “班主任专业化成长 ”、 “我的教学特色 ”、 “趣味引导 —学生 自主探究性教学的模式与评价构建 ”等主题，坚持每两周进行一次交流活动。（ 2）推行 “导研制 ”，促进共同成长。由教研组、备课组先针对课堂教学中普遍存在的8 / 12 问题，提出攻关目标，然后由该成员进行实践示范，组织本组成员进行评课研讨，再全面铺开实践研究。（ 3）推行 “三级评课法 ”，提高评议成效：一是听课老师独立评课，填写好听课本上的评析栏及评课表；二是备课组讨论，填写好集体评议表；三是教研组集中交流。（ 4）推行 “行动跟进式 ”，实践先进教学经验 ：外出观摩学习的教师必须推推荐一名教师模仿名师或优秀教师的课上一堂尝试课，然后进行比较、分析，提出改进建议，作为教师进行自主实践课改的目标与方向。 4.举行 “V”大赛，提升教师素质 所谓 “V大赛 ”就是用短小的案例或片段记录下教育教学研究成果。 “V 大赛 ”作品内容包括微课例、微案例、微研究。通过作品征集及优秀作品评比，给教师们提供一个展示自我教学作品的平台， “V”大赛作品形式可以是视频、 PPT 或动画多种形 式。充分利用信息化的软件和工具，强化教师信息技术应用能力。我校每年一届的 “V”大赛以备课组为单位，展开优秀PPT 集锦，同课异构，取长补短，开展微案例分析，提升了教师素质。 9 / 12 5.办好旭日东升，搭建展示平台 教育科研的目的不仅仅是实验取得成果，更重要的是将取得的成果推广普及到群体中去，使之具有实际操作价值，推动素质教育的全面丰收。为此，学校每学期都编印有校刊旭日东升，及时将学校教科研成果和师生的作品刊登出来进行推广。近期出刊的旭日东升就是以语文教研组的课题初中作 文描写技法探究为指南，全文刊载了各年级师生的优秀作文集。 三、以课题研究工作锦上添花 教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课题研究能让我们的研究有目的有方向。多年来，学校致力于优化课堂教学质量的研究，申请立项了石首市 “十二五 ”规划课题优化课堂教学，全面提高教学质量为主课题，各教研组围绕主课题申报立项了子课题，如语文教研组的 “开展课堂教学目标的拟定及达成研究 ”，数学组的 “课堂学习方式倡导的研究 ”，英语组的 “高效课堂教师角色研究”，理综组的 “高效课堂生成资源把握研究”，文综组的 “高效课堂教学的基本模式研究10 / 12 ”，艺体组的 “探究式教学法对提高艺体课堂教学效果实践研究 ”等。主课题就是学校教学工作的纲领性文件，子课题就是学校主要工作的具体落实。这些课题将学校教育教学长期探讨的工作与目前急需解决的 “短平快 ”课题研究相结合，整合学校方方面面的力量，着力打造教师文化、学生文化、管理文化、教学文 化、课程文化，实现了 “课题工作化，工作课题化 ”，避免了学校工作的盲目性和资源的浪费，促使全校上下形成合力，心往一处想，劲往一处使，为打造石首优质教育品牌打下了坚实的基础。 四、以教研工作成果再促进步 扎实有效的教育科研工作有力地推动了学校教育教学质量的提高，保障了我校教育教学质量在全市的优势地位，学校各项工作取得了辉煌成绩。 教学方面：近两年中考，我校综合积分连续位居全市前列；语物理、化学、生物学科获得第一名；政治、语文学科获得第二名；我校教师所执教的优质课获荆州市 一等奖 2 人，二等奖 4 人；获 XX 市一等奖 4 人，二等奖 6 人。 11 / 12 课题研究方面： XX 老师主持的 XX 市 “十二五 ”规划课题优化课堂教学，全面提高教学质量和 XX 老师主持的初中作文描写技法探究课题研究正在紧锣密鼓的展开；我校 XX 老师作为课题组副组长参与的湖北省民宗委民族文化研究课题民族文化视野下的全程音控体育大课间活动的设计与开发实践研究于 XX 年 3 月顺利结题，该课题受到了省民委专家组的一致好评。 科研论文方面：我校教师