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教学资料参考范本幼儿园中班语言教师：泡泡找来的朋友 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_泡泡找来的朋友是中班长大的我里面的一个活动，故事里的大白鹅从没有朋友的不快乐到交上朋友的开心，给孩子们留下了深刻的印象。它激发了孩子们与人主动交往，主动交流，从中感受到有朋友的快乐和欢笑。二、说活动目标和重难点幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标：1、理解故事的主要情节，感受找朋友的快乐。2、能比较清楚地表达自己的想法，有交朋友的愿望。本次活动的重点是理解故事内容，知道如何去找朋友。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。根据幼儿的这一特点，我确定本次活动的难点是清楚地表达自己的想法。三、说教学准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：图片泡泡找来的朋友、动物头饰、幼儿用书。四、说教法和学法1、说教法根据幼儿的年龄特征，本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法，直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以直观的画面直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。2、说学法活动中我将游戏法作为主要的学法，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿注意力稍显弱时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我，大胆说话。整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。五、说活动过程1、谈话引出故事内容：请幼儿介绍自己的朋友。教师模仿大白鹅，引起幼儿听故事的兴趣。2、幼儿听故事，理解故事内容：请幼儿听故事录音。教师出示挂图，引导幼儿讨论：大白鹅没有朋友时，它是怎样的?是谁帮助它找到朋友的?幼儿围绕故事画面内容进行讨论：小姑娘是用什么办法找到朋友的?小姑娘为什么要找这么多的朋友?和朋友在一起，大白鹅感觉怎样?3、幼儿完整欣赏故事，表达自己的感受：教师连贯地、有感情地讲述故事，鼓励幼儿练习角色对话。请幼儿交流：听了这个故事，你是怎么想的?你有什么方法找到朋友?4
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