初一科学-塑料(牛津上海版).doc

塑料一、教学背景1、教材简析塑料是初一科学地球、矿物与材料章节的第3个一级主题材料及其应用的第2课时的新授课。在上一课时已经学习了金属与合金的性能，本课时主要介绍塑料作为新型材料，与传统材料相比拥有更出色的性能，其原料却取自地球上最古老的物质，体会科技化腐朽为神奇的能力。2、学情分析初一年级的学生，在日常生活中能接触到大量的塑料制品，但对塑料的原料知之甚少，对塑料的特性没有亲身实践的体验，对塑料的种类更是完全没有概念。本课的学习主要引导学生通过视频开展自主学习了解原油的物理性质，阅读材料了解石油加工产品及其用途。通过探究性学习活动，认识塑料抗酸腐蚀，不导热，也不易导电的特性，并了解其在生活中的具体运用。同时意识到不当使用塑料可能对环境造成破坏，环保回收活动需要每个人的共同努力。二、教学目标（一）知识与技能1、知道塑料的原料大多来自于原油。2、了解通过分馏的提炼方法，可以得到不同的石油加工产品。3、知道常见的塑料种类，能通过查找SPI编制的识别码加以区分。4、通过实验探究了解塑料抗酸腐蚀，不导电，也不易导热的特性。（二）过程与方法通过视频学习了解原油的物理性质，阅读材料了解石油加工产品及其用途。通过实验探究认识塑料抗酸腐蚀，不导电，也不易导热的特性，并了解其在生活中的具体运用。（三）情感态度与价值观 体会科技化腐朽为神奇的能力，认识到塑料材料能为生活带来各种便利。同时意识到不当使用塑料可能对环境造成破坏，环保回收活动需要每个人的共同努力。（三）重点难点重点：了解塑料的原料来自于石油的分馏产物。知道常见的塑料的优点。难点： 利用手中的材料和提供的实验器材进行实验设计，探索塑料性质。三、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课引入：图片情景展示“新型超级材料”将人类带到地球各个角落的相关图片，要求学生观察图片并猜测这种材料的名称。根据图片观察的结果和知识基础做出猜测。意识到塑料的用途广泛，与我们的生活密切相关。一、制造塑料的原料石油活动一：石油及石油产品 1、石油的形成播放视频“石油”。提问：石油的物理性质（颜色、物态、气味、是否溶于水）提问：石油生成所需要的时间长短？是否是可再生的自然资源？2、石油的提炼提问：石油的提炼方法叫什么？根据什么原理将石油中各成分分离出来？提问：石油经提炼加工后的产品及用途？提问：石油是混合物还是纯净物？你判断的依据是？观看视频学生回答学生回答阅读课本找答案学生回答阅读课本找答案学生回答视频利于激发学生兴趣。意认识不可再生的石油资源的宝贵，树立节能意识。学会获取信息、分析信息，调动学生思维。二、常见的塑料的特性活动二：找找身边的塑料制品例如：厨房用品、学习用品、家用电器、交通工具等交流、倾听调动学生积极性，让更多学生参与课堂。活动三：探究塑料的特性1、比较塑料和其他材料，找出塑料的优点2、探究：塑料是否导电？将金属、塑料等材料分别连接在电路中，观察现象3、探究：塑料是否易导热？器材：细塑料棒、细金属棒、烧杯、 热水、氯化钴试纸思考：实验操作过程中应注意什么？4、探究：塑料的耐腐蚀性将金属锌和塑料进行对比实验观察学生根据自己的生活经验回答利用串联电路检验塑料的导电性。交流小组对实验的设计，猜测实验的结果。观察、记录引导学生将生活实际与知识串联体验活动，让学生对塑料的绝缘性有更直观的认识。引导学生明确实验目的和需要关注的实验现象等，进行有效的实验。塑料的耐腐蚀性容易被忽视，但用处很大。三、塑料的应用活动五：常见塑料的种类PPT显示：食品袋、食品包装薄膜、泡沫塑料、灯具、雨衣、电线外壳、塑料管等。这些都是塑料制品，可是在生活中的用途不同。认识常见塑料制品的识别码认识不同用途的塑料