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文档简介

二年级上册学画、量线段教案苏教版教学目标、通过操作活动，学会测量物体的长度，学会画指定长度的线段。2、培养学生动手实践能力。教学过程一、引入题师：上节，我们已经初步认识了线段，懂得了线段有长有短之分。这节我们来学习怎样测量物体的长度。板书：学画、量线段师：请大家猜猜：要量、画线段应该用到什么工具？指名回答，引导学生说出“刻度尺”。教师检查全班同学是否准备了刻度尺。二、探索新知、学习量物体的长度。（）观察、初步感知。出示本第页例题“量一量”的教学情境图。先让学生认真观察图，说一说（）里应填什么数，然后教师强调：、测量物体的长度时，这个物体的一端要对准“刻度线”。、看物体的另一端对准哪一条刻度线，如铅笔刀的另一端对准刻度线“”，所以，这只铅笔刀长是厘米，图中的线段是厘米。（）演示，直观感知。为了让学生看得清楚，教师可在黑板上示范，让学生详细了解测量铅笔刀的长和线段的长的过程。（）操作、亲自体验。让学生量一量自己数学本和长度。、学习画指定长度的线段。（）观察，初步感知。出示本第页例题的“画一条厘米长的线段”教学情境图。先让学生认识观察上图，再让学生议一议：画指定长度的线段要注意什么？小组讨论后，教师组织学生进行全班交流。通过全班交流，使学生进一步体会“从尺的刻度开始画起，画到刻度的地方。（）演示，直观感知。为了学生看更清楚，教师可演示。师强调：在画线段时，一定要在线段的两端表示出端点。（）操作，亲身体验。让学生画一条长厘米的线段，画完后与同桌的同学互相看一看，教师巡视，及时了解学生在操作中存在的问题，以便进行针对性的指导。学生画完后，教师组织学生进行全班交流。三、巩固练习指导学生完成本第页“想想做做”中的第题。、“想想做做”第题。让学生通过观察，判断题中测量方法的正误，从而掌握正确的方法。、“想想做做”第题。先让学生量一量，再组织学生进行全班交流。、“想想做做”第题。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。全班交流时，教师指出：今后遇到量线段或物体的边的长度不正好是整厘米时，就可
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