七年级语文上册19基因畅想教案语文.doc

19基因畅想 教学目标 1通过朗读整体感知课文 2通过课前引导学生查找、积累资料，课上采用讨论、质疑等方式启发学生的思维，锻炼学生的表达能力。 3培养学生热爱科学的情感，养成崇尚真知的科学态度。 教学重点 理解课文内容，学习基因的相关知识。 教学方法 自主学习、合作探究 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 一、课前预习 反复朗读课文，借助工具书解决生字词，查资料理解文中不理解的词或句子。 1 二、新闻导入 2003年02月15日03:28:27 新华网柏林2月14日电 位于苏格兰的罗斯林研究所14日向德新社证实，世界上第一只成年体细胞克隆羊多利已经死亡，死因在于肺部感染。 这家研究所人员介绍说，通常羊的平均寿命是大约12年。而1996年7月5日出生的多利羊，今年还不满7岁。 展示多利羊图片 新闻链接：克隆羊多利 新华网北京2月15日电 世界上第一只体细胞克隆动物克隆羊多利已经因为肺部感染而死亡。它的寿命才7岁，而普通的羊平均寿命在12岁左右。 多利羊诞生在1996年7月5日，1997年首次向公众披露。它被美国科学杂志评为1997年世界十大科技进步的第一项，也是当年最引人注目的国际新闻之一。科学家认为，多利的诞生标志着生物技术新时代的来临。 在培育多利羊的过程中，科学家采用了体细胞克隆技术。也就是说，从一只成年绵羊身上提取体细胞，然后把这个体细胞的细胞核注入一个另一只绵羊的卵细胞之中，而这个卵细胞已经抽去了细胞核，最终新合成的卵细胞在第三只绵羊的子宫内发育形成了多利羊。从理论上而言，多利继承了提供体细胞的那只绵羊的遗传特征。培育多利羊的技术，已经成为如今培育体细胞克隆动物的标准过程。 克隆动物、包括克隆人，如今成为争议最大的科学话题。在技术上，苏格兰罗斯林研究所的科学家试验了两百多次才成功培育出一个多利，而且它在2001年就被发现有类似关节炎的症状。科学家认为，这在某些方面反映了当前克隆技术的缺陷。多利的早夭，估计会进一步引发有关的争论。 克隆技术引起的关注说明基因工程对人类有巨大的影响，今天我们来学习基因畅想这篇文章，来了解基因科学对人类还有那些重要意义。 三、初读感知 学生自读课文，合作交流，互相释疑，解决生字、生词。 2 3四、再读课文，概括课文内容 介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的畅想。 五、概括各节大意，理清文章思路 1作者从“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”（1节）写起，引起对自己研究基因猪工作的回忆（2、3节）和科学家对基因工程研究的原因和探索进程（5节），谈到自己对基因猪造福人类的畅想（6节），和这类畅想实现不远的科学依据（7节）。最后对基因工程发出由衷的赞美（8节）。 2第四节的作用 过渡作用，暗示第五节要揭示自己做第三节所说的基因猪工作的原因。 六、自由发挥，畅想未来 世界上的事物往往都具有两面性，基因工程会不会也有弊端，你想如何解决弊端？ 议题旨在引起学生的争论，从而进一步巩固并拓展学生对基因技术的认识