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1 / 3 中班游戏快乐的泡泡教学反思 中班游戏快乐的泡泡教学反思 “ 吹泡泡 ” 是孩子特别爱玩的游戏，让幼儿在漫天飞舞的“ 泡泡 ” 中嬉戏玩耍，是件特别快乐的事情。本次我设计的游戏 “ 快乐的泡泡 ” ，结合我们儿时的民间玩法，更将塑料袋变废为宝，在 “ 吹泡泡 ” “ 玩泡泡 ” “ 泡泡浴 ”的过程中，孩子们不但享受到了游戏的乐趣，还在共同游戏中提升了自己与同伴的合作、动手能力。 作为活动的组织者，在这节体育活动中我没有以往的那种焦虑与担心，担心孩子的安全从而不敢放手的让孩子去玩。在今天的体育游戏中我让孩子 自由大胆的玩，幼儿跟着 “ 吹 ”出来的 “ 泡泡 ” 时而升高，时而降低，或一不小心就被风“ 吹 ” 破了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，他们不断体验快乐和成就，实现自我价值2 / 3 的过程中保持着对游戏的浓厚兴趣。 第一环节，我高估了孩子的能力，本以为他们在 “ 吹泡泡 ”的过程中把口袋打个结系紧会很轻松 容易的搞定，但几乎没有一个会打结，于是我只能帮忙，所以没有充分的让幼儿得到动手能力的发展。我应该在孩子已有的经验上，再让孩子做这件事情，这样对孩子的发展更有好处。在第二环节 “ 玩泡泡 ” 中，由于设备问题，我准备的吹泡泡音乐没有充分展示，所以在游戏中没能让孩子在音乐声中游戏，在试用时音乐能一个一个放得很好，后来结束游戏后我才发现是自己的外套时不时的碰到了麦克风的 U盘，才导致音乐时有时无，这是我的疏忽。幼儿探索各种玩泡泡的方法时，虽然当时有些风，孩子们也和 “ 泡泡 ” 在风中 快乐的游戏，孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快，看到他们高兴我也很开心。但我没有很好的引导孩子们充分去玩出更多的玩法，如果给孩子们更多的时间，他们会玩得更好。在第三环节 “ 快乐的泡泡 ” 中，也是因为音乐问题，没能很好的展示，让整个游戏过程少了一点味道。不过我看到孩子们把泡泡用夹子夹在身体背后扮演飞舞的泡泡，玩泡泡的幼儿用手中的纸棍轻轻敲击对方身后的泡泡，他们还是玩得不亦乐乎，从而在追跑中发展幼儿身体的协调性，体会与同伴共同游戏带来的乐趣。最后环节 “ 泡泡浴 ” ，孩子们在漫天飞舞肥皂水泡泡的带领下 洗了个泡泡澡，快乐的结束了3 / 3 游戏。 幼儿在这节 “ 吹泡泡 ” 的体育游戏中，幼儿玩的非常的开心，看到每个幼儿天真灿烂的笑容，看到幼儿对那五彩缤纷的
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