扣拨组合技巧教学设计足球变向运球突破技术的教学设计.doc

扣拨组合技巧教学设计足球变向运球突破技术的教学设计足球变向运球教学一. 指导思想本课以足球变向运球突破技能教学为主线，践行“以学生为主体”的课标理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与积极性，使学生们在“乐中练，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，是他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到左拨右扣（右拨左扣）技巧的动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。二教学对象分析本课教学对象是高二足球选项班级的3236名男生。他们身体素质良好，体能充沛，心理上正逐步走向相对稳定与成熟，思维品质上正处于由“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步的发展，已有独立思考的意识，个人智力特征也逐渐显现出来；个人思想和行为呈能够理智控制的特点，有强烈的求知欲望。因此，他们善思考、乐学习、要上进，常规执行好，能自觉主动的开展练习；能不断地要求自己提高自己的技术能力；能在学练中发现自己的问题，并主动寻求解决问题的办法。他们通过一年的足球选项学习，已具有一定的足球学习的基础，基本掌握了熟悉球性的练习方法、运球、传接球的技术和一些简单的战术，足球变向运球突破技能是学生们的学习需求，因此，教师通过合作和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来，充分发挥自己的主观能动性，以达到目标达成最大化。三. 教材分析足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青昧。本课的内容为变向突破运球。运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左扣右拨（或者右扣左拨）变向技巧左脚脚背内侧向右扣球，衔接右脚脚背外侧向右拨球，身体重心随球迅速移动，运球向前形成突破。扣球或者拨球均是足球运动中最常运用的个人技巧，将两个扣球与拨球技巧快速有效的的衔接运用能达到更加快速、灵活的效果，使防守者更加难以防范。运动中急停、扣拨的衔接，以及变向中身体重心的突然变向迅速移动，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。本次课是足球组合技术模块中运球突破单元的第2节课。学生们在之前已经学习了熟悉球性练习方法、踢球技术、基本的直线运球方法、原地传接球技术，简单的局部战术也有所掌握，为本单元学习打下了良好的基础。在此次课的教学中，学生可能会出现以下错误：扣球脚前伸不够；扣拨的衔接不自然；拨球时踝关节过于紧张，触球不柔和；身体僵硬、紧张，重心不能迅速移动，跟不上足球。期望通过本次课教学，学生们能理解急停扣球拨球的技巧要求，大部分学生能做到左扣右拨（右扣左拨）衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变化移动。四. 教学重点、难点重点：急停扣球与拨球的衔接。在跑动中急停，用一脚的脚背内侧扣球使球在自己身前横向移动，扣至另一只脚；随即，用另一脚的脚背外侧再次拨球向右侧方向移动。扣球与拨球技巧的有效、连贯衔接，使球的运动不断地发生变化，加大了防守者对球运行线路预判的难度，无法跟随球的变化路线，从而为自己形成突破赢得时机。难点：身体重心迅速的随球路线移动。在急停扣拨的变向中，自己身体重心的随球移动是形成突破的关键。合理运用技巧，使球的运行线路发生了变化，自己的身体重心若不能迅速的跟随球的移动变化，那就势必在一段时间内失去了对球的控制；若此刻不能在防守者重新调整身体重心之前，将自己的身体重心调整到跟随球，那就一定会失去对球的控制，也就无从谈起突破防守者了。自主学练示范与引导热 身五教学程序导入集合、导入常 规课前“玩”球 探究拓展练习发展身体素质放 松小 结评 议五.六、主要教学策略与方法本课以学生合作学习、探究学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过异质同组下的骨干引领、集体协作、共同探究、互帮互学，促进学生对战术方法与原理的理解，发展学生的身体机能、提高学生的学习能力。在教法上，着重于持球队员突破摆脱。在遇到防守等阻击时，能利用扣拨变向的技巧突破防守，及时准确地把球传给空切和有利位置的无球队员或者射门；而本方无球队员则把握时机，进行策应，完成简单的突破分球战术配合。在学法指导上重点引导学生在实践中集体协作、共同探究。 1、依据学生已有知识技能储备，采用小组运球慢跑的练习形式，激发学生自主的的学习热情，在轻松得氛围中进行热身活动，指导学生进行专项准备，提升学生灵敏、反应、协调能力。2、教师牢牢抓住运动主线，关注个体差异与共同发展。根据学生技术、技能水平的不同，异质同组，分组教学，创设合作与探究学习氛围，发挥教师的主导作用和体育骨干的引领作用，引导学生集体协作、共同探究、互帮互学，让学生在合作与探究中理解左拨右扣（右拨左扣）变向突破的技巧及原理，懂得在其实战使用价值。采用异质同组教学形式，将技能较强且具有组织指导能力的骨干分到各组，骨干的作用可以得到充分的发挥，有利于组织讨论、进行小组探究，提高合作、探究学习能力。3、素质练习作为辅助教材，一方面力求一物多用，另一方面通过逐步提高难度的俯卧撑练习，让学生在不断的挑战中提高上肢力量，身心得到全面锻炼。4、由于本课学生身体活动有较大负荷，采用拉伸、抖动、呼吸调整的全身放松练习，让学生减缓疲劳，放松身心。5、通过自评、互评和教师点评等手段，提高学生的自我认识能力，树立自信。6、在整个练习中学生每人一球，充分利用足球场地或者标志物，进行运球慢跑。分组练习时，利用小足球门自然画分区域，进行分组合作、探究的学练，也保证了学生一定的练习负荷与密度。体育与健康实践课教案授课教师；曹 晨 授课对象：高二男生 学生人数：3236人模块名称组合技术模块足球运球突破单元位置 运球突破 单元 第 2 次课 教学内容1急停左扣右拨（右扣左拨）变向突破2、上肢力量练习授课时间第 3 周 第 2 节课教 学目 标1能理解急停扣球拨球的技巧要求，以及运用的情境。2、70%的学生做到左扣右拨（右扣左拨）衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变化移动。提高身体的灵活性和灵敏性。3、积极参与练习，并在拓展的配合学练中，主动与同伴沟通交流，养成良好的合作意识。重 点难 点重点：急停扣球与拨球的衔接。难点：身体重心迅速的随球路线移动。教 学准 备足球41个；标志盘40个。程序与时间内 容教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时间次数强度 一、开始部分（1、）1.集合2.教学导入1.接受体委报告，师生 问好。2.宣布学习内容、学习 目标、学习要求和安全措施。3.安排见习学生。1.体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。2.注意听教师宣讲，记住 学习内容和学习目标，树立信心。3.见习学生认真听、看课，参与讨论，并进行力所能及的活动。1 二、热身活动（10）（10、）1.身体活动(5)1.引导学生运球慢跑2.指导、鼓励3.哨声引导学生集中至场地中圈，在中圈内运球1.注意听讲解要求，并做到。2.组长带队，自由路线运球慢跑。要求：体验运球的节奏。3.集中至场地中圈，进行运球要求;：体验灵活变向的节奏四个小组，每个小组一路纵队。2 4 314128拍中中上中下2.专项准备活动(4)1.口令引导学生做拉伸练习。2.引导学生进行熟悉球性练习1.与教师一起做拉伸熟悉球性练习练习。双脚前脚掌交替踩球；双脚脚内侧连续拨球。2.要求：主动体验双脚前脚掌交替踩球；双脚脚内侧连续拨球。程序与时间内 容教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时间次数强度 三、基本部分（31）（31、）1.运球：利用不同的脚法进行运球(7)1.引导学生在练习中回忆运球的要领复习急停急起运球。2.设问：不同脚法运球的区别？3.总结、评价。4.围绕圈，进行曲线运球。运球转身；单脚的拨球；折线运球单脚的扣球； 自由折线曲线运球。5.2.巡回指导、，对学生的练习进行鼓励，并对个别学生进行指导。1.积极练习，在练习中感受运球急停急起的要领。2.认真思考，积极回答。3.记住同学的回答和教师的总结。4.按照教师要求，积极练习。体验:不同脚法运球的效果，以及身体重心控制听哨声转身运球，同时变化运球的节奏；分别利用扣球和拨球折线运球；利用不同脚法，自主进行折线运球。25.接受教师的指导。要求:运出的球，能在55步之内再次触碰到足球。2322各完成2组以上中2.变向运球突破A、左扣右拨（右扣左拨）变向突破(10)B、拓展练习（战术配合）(4)一、示范、讲解左扣右拨变向突破的要领和方法1.演示动作方法。2.结合示范讲解动作要领。要领:急停扣球在身前，快速拨球再向侧，；重心变向跟随要及时突然，快速突破要果断。二、引导练习1.强调动作要领，引导学生分组学习。 小范围的扣拨结合练习； 过标志盘练习；直线排列标志盘（图a）；折线排列标志盘（图b）； 突破后传射门球练习（图c）； 突破后射门练习； 设计战术配合后，突破射门练习。拨一脚后射门；拨两脚后射门；2.巡回指导。3.拓展练习（图d）引导学生分层巩固学习。对技术动作掌握比较好的学生，要求两人在跑动中完成传接。消极防守下的一对一；一对一PK赛。要求：注意练习的安全。一、认真听讲，看动作，会思考。1.仔细观察，细心领会。2.认真听讲，明确动作要领。二、分组学练1.记住动作要领，分四个小组学练。2.同伴间加强交流、合作学习。体验到：扣与拨的结合，同时，身体重心的快速变向的突然性。32.积极思考，大胆实践，勇于展示。43. 一对一实战突破练习。要求：在PK时计算比分，对运用扣拨组合技巧完成突破的计2分。同时注意运用合理的技术，安全的对抗。根据自己的实际情况，选择适合自己的练习内容进行巩固提高。1115每组练习至少完成106次以上中大3.身体素质:上肢力量练习(2)1.讲解上肢力量练习方法。方法一：双手撑地俯卧撑方法二：一手撑球，一手撑地进行俯卧撑。在起来的后，拨球至另一只手，接球后，再完成俯卧撑。依次循环。方法三：一手撑球，一手撑地进行俯卧撑。在起来的同时，拨球至另一只手，接球同时，再完成俯卧撑。依次循环。2.励学生积极练习，努力完成任务。1.学生认真听讲，知道上肢力量练习方法。2.积极的体验练习，努力的完成更高难度的俯卧撑。在难度提高时，可以根据自己的能力，自主选择相应难度的俯卧撑练习。在练习中注意安全。3.学生练习时气氛活跃、相互竞争。 210个510个510个中上 四、结束部分（3）（3