中班科学《一去二三里》

1 / 4 中班科学一去二三里 中班科学一去二三里 活动目标： 1.结合数字 “ 1” 到 “ 10” 来认识汉字 “ 一 ” 到“ 十 ” ，体验识字活动带来的乐趣。 2.乐于参加古诗朗诵活动，能大胆地朗诵。 活动准备： 1.大幅的图片：数字 “ 1” 到 “ 10” ；汉字 “ 一 ”到 “ 十 ” （一一对应）；古诗图夹文（在相应的汉字后面画上数字；在 “ 烟村 ” 、 “ 亭台 ” 、 “ 花 ” 后面配上画）。 2.与幼儿人数相同的纸、笔。 活动过程： 一、认识数字朋友 “1” 到 “10” 。 1）我们一起来数数，好吗？从 1 开始数到 10。 2）数字朋友听见小朋友叫它们，就排着整齐的队伍来了。瞧！你认识它们吗？谁没来？ 3）看看数字朋友的样子象什么？（ 1 象粉笔； 2 象鸭子； 3象耳朵； 4 象小旗 ） 二、认识汉字 “ 一二三四五六七八九十 ” 。 1）数字朋友说：我们还会变呢！有时候变成另外一个模样，你们一定不认识我们了。变变变！ 2 / 4 2）小朋友，你们想不想再来认识一下数字朋友的另一个模样呢？ 3）你想认识谁？ 根据幼儿的回答，出示汉字 “ 一二三四五六七八九十 ” ，请幼儿说说 ，现在数字朋友的样子像什么？ 三、出示古诗图夹文，引出古诗一去二三里。 1）数字朋友说 “ 我要把一首好听的古诗送给大家。 ” 2）你们想听吗？古诗的名字叫做一去二三里，老师来朗诵给你们听！ 3）你听到古诗里面有什么？ 4）数字朋友藏在哪里呢？请你把它找出来。（找到后贴上红色即时贴线条，起到突出的作用） 3）这首古诗里一共藏着几位数字朋友呢？（一共有十位数字朋友，而且是按从小到大的顺序出现的。） 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 四、结合画学习朗诵古诗。 1）观察画面，老师简单提问。 画上有哪些景物？（房屋、烟囱里冒烟、蓝天、开放的桃花） 再看房屋后面的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一3 / 4 起说一遍 “ 亭台 ” 。 2）老师示范朗诵，注意有感情、有韵味。 3）幼儿学习朗诵。 用各种形式朗诵古诗（分集体、分组、男女、对念、个别朗诵）。 五、了解诗意，感受意境。 1）学习了这首诗，你好象看到了什么？大胆地来说一说？ 2）这首古诗的意思是说：在一个很远的地方，住着四五个人 家，他们正在烧火做饭，他们的家门前种着许多树，还有很多美丽的花儿。他们在一起多开心啊！ 3）再听老师朗诵一遍，好吗？ 2）你觉得我朗诵得好吗？哪一句朗诵得好，请你也来学一学。 3）小朋友们真棒，我们一起来有感情地朗诵一遍好吗？ 六、多美的景色啊！让我们一起动手来画一画吧！ 七、结束活动。 欣赏着大家的作品，再次有感情地朗诵古诗一去二三里 活动反思： 一去二三里是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住 着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛4 / 4 开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本节课我利用了游戏的方法，引起幼儿学习古诗的意愿，用游戏特有的愉快方式，让幼儿感受其中的语言，利用古诗图夹文帮助幼