中班科学：我的好帮手—刷子

1 / 4 中班科学：我的好帮手 刷子 中班科学：我的好帮手 刷子 设计意图： 一天早晨，值日生拿着刷子学老师的样子在洗手池打扫。只见他们一边打扫一边议论着： “ 这种刷子是刷洗手池的 ”“ 这是什么刷子？打扫哪里呢？ ” 孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。纲要中提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。于是，我结合中班主题活动 “ 我们身边的科学 ” ，设计了此活动，让幼儿在实际生活中调查各种各样的刷子；在观察交流的互动中认识各种各样的 刷子；在快乐的操作中探索各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。活动贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新纲要精神。 活动目标： 1积极搜集日常生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。 2对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。 活动准备： 1.经验准备：活动前，在家长的协助下，幼儿搜集各种刷子2 / 4 并完成调查表。 2.教具： PPT 课件、记录表一张、笔、画有白油画图案的屏风、粉刷匠音乐。鞋子、杯子、盆、水、毛巾、电脑键盘、被子、颜料（红、粉、黄、绿色）及人手一把墙刷。 3.学具：幼儿自带各种刷子。 活动过程： 一、观察图片，引起幼儿的兴趣。 师： “ 小朋友看，这位小哥哥想干什么呀？ ” （刷牙） 小结：刷牙用牙刷，洗鞋子用鞋刷，我们的生活中非常需要刷子。 二、交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。 1.互相交流 师： “ 前天小朋友调查了刷子，拿出你们的调查表和你一组的小朋友交流一下。 ” （互相交流） 2.集中展示 师： “ 交流好的小朋友将你的调查表贴到调查墙上去。 ” 3.个别介绍 师： “ 谁来介绍你的调查？带上你 的工具袋，拿出你想介绍的那把刷子。 ” 4.归类摆放 5.教师小结： “ 你们调查了这么多的刷子，也了解了它们的用途。看来我们的生活中离不开刷子，它们真是我们的好帮3 / 4 手。 “ 三、比较刷子，发现刷子的不同点，学习记录。 1.师： “ 这么多刷子，它们一样吗？哪里不一样？ ” 2.出示记录表，讨论用什么样的线条记录刷子柄、毛的不同。 3.幼儿观察记录。 师： “ 你想记录哪一种刷子？选好后到篮子里拿一张记录表开始记录。 ” 4.小结：小朋友通过记录发现刷子 它们的柄有的长长的、有的短短的；刷子的毛有的硬硬的、有的软软的。这些不同的刷子可以帮助我们做不一样的事情。 四、幼儿操作，尝试了解使用刷子。 1.播放 PPT，布置任务。 任务一：脏脏的鞋子要刷。 任务二：用过的杯子要洗。 任务三：睡过的床要整理。 任务四：有灰尘的键盘要刷。 师： “ 你们能选一把合适的刷子将上面的任务用最快的时间做好吗？请宝宝互相说说你想做哪一件事情？选好了吗？挑一把合适的刷子开始吧。 ” 2.幼儿操作，教师巡回看，记录影像。 3.相互交流尝试结果。 师： “ 谁来说说，你用了什 么刷子，做了什么事情？用了这4 / 4 把刷子后，你觉得做起事情来怎么样？ ” （快、方便、好用） 播放操作场景，边交流边回看。 4.小结： “ 我们的生活离不开这些刷子，刷子真是我们的好帮手，有了刷子这些工具做起事情来既快又方便。 ” 五、播放 PPT 课件，拓展经验。 师： “ 我们的生活中还有一些电动的刷子，一起看。（电动鞋刷、自动扫地刷、自动雨刮器）自动的刷子让我们做起事情来更省力。 ” 六、互相合作，用刷子美化环境。 师： “ 刷子真是我们的好帮手