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文档简介

和我们一样享受春天学 习目 标 1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2.有感情地朗读诗歌。学习重、难点1.理解诗句的含义。 2.读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。知 识 链 接 伊拉克政府2004年开始统计军民伤亡数据。官方数字显示，2004年至2010年，共计159710名伊拉克人受伤。2005年后死于战火和暴力事件的平民人数为50578人。学 法指 导1.诵读法: 诵读中想象画面，诵读中体验情感，诵读中学习表达。2.资料搜集法：课前布置大家搜集战争给人类带来破坏的有关资料，培养学生查找搜集资料的能力，同时激发学生憎恨战争的情感。 学习过程师生笔记 课前预习 一、自主学习 1.请大家打开课文，自由朗读这首诗，注意要读准字音，读通诗句，读出感情。 2.理解词语： 游弋： 不速之客： 频频： 祈盼： 3.根据诗歌内容填空（ ）的大海 （ ）的教室（ ）的沙漠 （ ）的脚步（ ）的草地 （ ）的课桌（ ）的战舰 （ ）的坦克（ ）的导弹 （ ）的地雷碎片二、对话春天，导入新课。 1.同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？ 2.春天是那么的美好，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样坐在明亮的教室里学习，他们是谁？是什么使他们变成这样的？出示图片资料。今天让我们一起来学习一首呼唤和平的诗歌。 三、检测预习。四、合作探究：走进春天 ，体验美好，抒发情感。 1.出示导学案，小组展开学习、交流。 全文共有5节，每一节诗主要讲了什么内容？ 诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？地 点原来的美好与宁静遭战争破坏的景象大 海 沙 漠 夜 空 草 地 诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？第五小节作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略号省略了什么？ 2.汇报展示。 四、回到春天 ，祈盼和平，深化主题。 拓展运用文本语言： 我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。 我们希望，我们祈盼 五、拓展阅读。 1.宣读儿童和平条约。 2.这条约表达世界儿童 的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。 六、达标检测。1.出示仿写诗歌，生自由仿写一小节。 _的_ 本来是_ 可是_的_ _ 这究竟是为什么？ 2.写近义词 巡弋（ ） 梦幻（ ） 祈盼（ ） 阻挡（ ） 3.本文是一首呼唤和平的诗，它以_ 的视角，揭示_，发出了_ “和我们一样在鲜花中
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