初中物理八年级上册第四章第一节.ppt

光的直线传播,初中物理八年级上册第四章第一节,说教材,说教法学法,说教学程序,说板书设计,说教学效果,说设计理念,说课流程：,这节课的内容是以光的传播特点向学生展示了一个多彩的光世界，是学生学习光学的入门课和基础课。光的直线传播贯穿本章的各节，对认识、解释自然界中和生活中的一些现象有着广泛的现实意义。激发学生的学习兴趣。使学生认识到光现象与生活和自然密切相关。,一、教材分析：,1、教材的地位和作用：,2、学情分析,本届学生具有一定的认识水平和概括能力，学习悟性高，对新事物容易产生兴趣，探索欲强烈，但思维能力还有一定局限性，在设计时将抽象的事物具体化、简单化、注重引导。,（1）了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源（2）理解光沿直线传播及其应用。（3）了解光在真空和空气中的传播速度C=3.0 x108m/s,3、目标分析：,知识与技能,过程与方法,观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解试验是研究物理问题的重要方法。,情感、态度与价值观,（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。,重点：,难点：,通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播。,如何保证实验现象清晰、明显，培养学生提出问题、表述问题的能力。,4、重点和难点分析：,主要运用多媒体观察和教师引导学生自己动手做实验、分析课本的演示实验,增加学生的学习兴趣。,二、教法和学法,学生通过平常的自己的知识、实验来分析问题，并通过自己动手探究，从实验中找出新的知识。进一步解决问题。,教具准备,1、教师演示实验：激光笔、烧杯少量牛奶2、学生分组实验：激光笔、烧杯、蜡烛、少量牛奶、乒乓球光具座、光屏、手电筒,三、教学流程图,合作交流探索新知,光源,光的传播,产生的自然现象,光的传播速度,影子的形成,日食月食,小孔成像,反馈练习落实新知,课堂小结布置作业,创设情境引入新课,无处不在的光,闪电,森林阳光,都市霓虹,引起学生的兴趣，并能从中得到光是无处不在的结论,新课导入：,光源：,能够发光的物体（学生自己总结）,自然光源（太阳、萤火虫等）,人造光源（电灯、燃烧的蜡烛）,学生课后搜集生活中的光源，感受物理和生活的关系。,演一：演二：演三：演示过程中，引导学生现察光怎样传播，启发学生分析光的传播形式、条件，并结合多媒体，这样，就能让全部学生都知道光在同种、均匀的介质中沿直线传播。,1、演示实验,光在空气中的传播,光在水中的传播,光在玻璃中的传播,2、学生做实验,实验：用激光电筒的光束分别穿过装牛奶水的烧杯、玻璃和有烟的杯子里边做实验边让学生分析、归纳、总结。,培养学生的自己动手能力，树立合作探究的意识，充分体现学生的主体地位。,光线：表示光的传播方向的直线,画法：光线,光在同种、均匀的介质中沿直线传播。可以在真空中传播。,3、得出结论：,做手影游戏,1、用手挡信手电筒或用手挡住激光电筒,2、用手电筒对着竖着的书照，这时把乒乓球放在手电筒与书的中间,充分体现学生的自己动手实验的能力，充分调动学生的积极主动性，培养他们的浓厚的学习物理的兴趣。,利用多媒体教学和模拟法再现日食和月食的形成过程，达到直观形象的效果。,小孔成像家庭小实验,实验器材：光源：蜡烛硬纸板大头针,学生动手做，激发学生的兴趣和强烈的求知欲。,概括光的速度、光在真空中的速度是3.0 x108m/s、光在水中的速度是真空中的3/4、光在玻璃中传播速度是真空中的2/3光在空气中的速度可认为是3.0 x108m/s、光年：光在一年中传播的距离，是最大的长度单位,1、光在介质中是沿直线传播的，影子、排队、打靶射击、小孔成像、日食和月食都是产生的现象。2、下列物体中是光源的是（）A、月亮B、萤火虫C、镜子D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属,反馈练习,3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。4、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（）A、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长,5、打雷时，雷声和闪电是同时同地发生，为什么我们总是先看到闪电后听见雷声。6、如果在看到闪电5S后听到雷声，你知道发生雷电的地方离你有多远？请同学们分组讨论。（提示：光传播所需时间可以忽略不计，声速V=340m/s),习题设计意图：1、与现实生活联系紧密。2、在做题中容易进入误区的题。,1、通过本节课学习，你学到了什么？2、知道了能够发光的物体叫光源，知道了光在同种均匀介质中沿直线传播，光在真空或空气中传播速度为C=3.0 x108m/s；光年是最大的长度单位作业：课后1、2、3、4、,归纳小结、布置作业：,小结：学生自己总结，教师给予补充作业：全面的运用知识点，有针对性的练习,四、板书设计第一节光的传播一、光源二、光的直线传播1、光在同种均匀介质中直线传播2、画法：光线3、解释现象：影子的形成日食月食的成因小孔成像三、光的速度1、光在真空（或空气)中的速度是3.0 x108m/s2、水中的真空中的3/4,玻璃中的是真空中的2/33、光年：长度单位,五、教学效果,通过本节课的学习，能使学生了解有关光现象的初步知识，通过学生实验和家庭小实验，进一步培养他们学习物理的浓厚兴趣，培养他们探究科学的新方法。让学生从观察现象入手，在探究，观察中学知识，培养学生良好的思维品质。不足，有的学生实验不能很好的观察现象，有待继续培养。,六、设计理念,从实际开始，到现实结束。物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走