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文档简介

1 / 4 中班绘本阅读：想吃苹果的鼠小弟 中班绘本阅读：想吃苹果的鼠小弟 设计意图： 想吃苹果的鼠小弟是一个轻松、愉快地故事。它使人发笑的原因不在于故事的语言，而是它的画面 ：鼠小弟学小鸟飞却飞不高；希望拥有大象的长鼻子而拼命地拉鼻子；希望拥有长颈鹿的长脖子而把自 己的脖子伸得老长；学犀牛去撞树却把自己撞得鼻青脸肿 在本次活动中，我就以此为线索，通过让孩子学一学（模仿鼠小弟可爱的动作、表情）、猜一猜（鼠小 弟的动作学的是哪位动物）、想一想（鼠小弟有没有摘到苹果， 怎样才能摘到）等，理解故事内容，捕 2 / 4 捉画面的信息，感受这本图画书潜在的幽默，从而爱上阅读、学会阅读。 活动目标： 1、看看、猜猜、想想，理解故事内容。 2、模仿鼠小弟的表情、动作，感受图画书的潜在幽默。 3、能大胆地表述、表现自我。 活动准备： 1、自制图画书（大）。 2、原版图画书（小）。 活动过程： 一、观察封面，引发阅读兴趣。 1、上一次，我们看了鼠小弟的小背心这个故事，认识了可爱的鼠小弟。今天我们这位新朋友又出 场了，请你们仔细看看，这回鼠小弟又会带来怎样 的故事？ 2、秋天来到了，树上的苹果长得红通通的，鼠小弟可想吃了，那想吃苹果的鼠小弟到 底会发生怎样的故事呢？让我们一起来看一看。 二、说说、猜猜、演演，感受书中的潜在幽默。 1、阅读 1 6 页，理解故事。 3 / 4 （ 1）鼠小弟正在树下想办法时，发生了什么事？ 鼠小弟是怎么做的呢？他会想些什么？（学动作） （ 2）又来了谁？他是怎样拿到苹果的？ 鼠小弟看到后，又是怎么做的？他会怎样想？（学动作） （ 3）猴子走后，又有谁会来？ 猜猜这次鼠小弟又会想些什么？他会怎样做？（学动作） 我们一起来看一看。 2、阅读第 8、 10、 12 页，猜测故事。 （ 1）猜猜接下来鼠小弟都遇到了谁？你为什么这么认为？ （ 2）小朋友到底猜得对不对呢？让我们一起来看一看原版的想吃苹果的鼠小弟。 三、完整欣赏图画书，了解出人意料的结局。 1、如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘苹果呢？ 2、鼠小弟最后是怎样摘到苹果的？ 你们喜欢这本图画书吗？为什么？ 活动评析： 这本图画书非常有趣，很适合中班小朋友欣赏。而教学过程中采用的观察、猜测、模仿等策略，非 常有效地帮助老师达到了教学目标。整个课堂氛围非常轻松，感受 不到
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