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文档简介

1 / 3 中班绘本阅读：春天的兔子 中班绘本阅读：春天的兔子 一、活动目标 1、能根据画面提供的信息，积极参与讨论，愿意用比较连贯的语言讲述故事情节。 2、在集体讨论及自主阅读的过程中，感受主人公对弟弟妹妹的期待和喜爱之情。 二、活动准备： 1、教师用： PPT 课件、音乐、故事梗概图卡、展示底板； 2、幼儿用：绘本人手一份 三、活动过程 （一）斯玛杰想要弟弟妹妹的情景导入 1.师：今天，老师带来了一个关于谁的故事呢？这是谁？这么可爱的小兔子有一个好听的名字叫斯玛杰。 2.教师讲述故事 开始部分（斯玛杰想要什么呀？为什么？他的妈妈是怎么告诉他的？） （二）斯玛杰创造弟弟妹妹 1.集体阅读讨论树叶兔的情节 PPT4 观察四幅图的情景 2 / 3 师：斯玛杰做了什么呀？他可能会对树叶兔说什么？一阵大风吹来时，发生了什么情况？斯玛杰好难过啊，这时候谁来了？小老鼠会对说什么呢？ 师：小朋友们观察的真仔细，我们来听听故事书上是怎么说的。 教师讲述绘本中树叶兔的情节。师：斯玛杰没有了自己的树叶兔，他的心情怎么样呢？ 2.幼儿自主阅读雪兔子和泥兔子的情节 师：斯玛杰还会用什么做弟 弟妹妹呢？让你们到故事书里去找一找吧。 自主阅读要求：请从椅背后面轻轻拿出绘本，然后一页一页的仔细看。 自主阅读后集体讨论：斯玛杰又做了什么样的兔子啊？（雪兔子和泥兔子） 出示雪兔子 4 幅连贯情景图，启迪幼儿根据相应的图示连冠讲述。（下雪下， ） 出示泥兔子 4 幅连贯情景图，幼儿集体连贯讲述（雪兔子融化后， ） 师：斯玛杰做的树叶兔、雪兔子、泥兔子都没有了，他的心情是怎样的？ （三）斯玛杰寻找弟弟妹妹 师：可是他还是那么的想要弟弟妹妹。斯玛杰开始到处寻找3 / 3 他弟弟妹妹。它会到哪里去找呢，找 到了谁？ 自主阅读要求：请你们再次拿出故事书，接着往下看！记得把小书夹拿掉哦！ 读后讨论：最后，斯玛杰到底有没有自己的弟弟或妹妹呢？ 师：他是一下子找的吗？他去哪里找过，看到了谁？（倒叙老鼠家、鸟窝里、青蛙池塘边的情景） 师：当他回到家时，惊喜的看到了什么？现在，斯玛杰再也不孤单、不寂寞了，他好开心好激动啊！ （四）
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