力的存在第一课时上课用.ppt

第二节力的存在,2,第1课时,力是什么,猜猜看,风看不见，摸不着，那我们是如何感觉到它的存在呢？,树动知风,那力呢？,根据某事物所产生的效果来确认该事物的存在。,探究活动一：,利用自己身边的物品来向大家展示力的存在，并思考物体由于什么原因、发生了什么变化？,判断施力物体和受力物体,压路机压路,夹山核桃,物体对物体也会施加力的作用,这组图片中，你能发现力吗？,郑洁发球,姚明盖帽,力的作用效果,力的作用效果：,1、力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）,我们在生活中看到或感受到有关力能改变物体的形状的例子,举一举,探究1,用力按玻璃瓶，它发生形变了吗？若是，请合作设计实验验证自己的假设。,(前后桌四人一小组讨论),采用放大措施,探究活动二：,给你一颗钢珠和一块磁铁，看看你能使它的运动发生哪些变化？,2、力能改变物体的运动状态,运动状态的改变,速度大小的改变,运动方向的改变,力的作用效果：,我们在生活中看到或感受到有关力能改变物体的运动状态的例子,举一举,标枪运动,排球运动,在椭圆形赛道上匀速行驶的自行车,起跑的运动员,他们的运动状态改变了吗？说明什么？,想一想？,速度加快,方向改变,足球受力后在球场中怎样运动?,速度减慢,1、力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）,2、力能改变物体的运动状态(运动方向、运动速度的大小）,力的作用效果：,力既改变物体的运动状态又引起物体发生形变。,想一想,这时力产生的效果是什么？,力的作用不一定需要相互接触而产生,不接触的物体间可否产生力的作用？,你能否用实验来证明？,力的作用是相互的,为什么会两败俱伤呢？,脚踢球，脚感到疼痛，你猜测可能是什么原因？,活动三：,同桌同学互相击打手掌，体会各自的感受。,探究实验,提问：下面哪些挤压方式能够产生如图的效果？,A：左球不动，右球压向左球,B：右球不动，左球压向右球,C：两球同时向中间压,力的作用是相互的,任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力。（作用力与反作用力）,物体间力的作用是相互的,(手施加力),(手受到力),现在，请你用手托起一本书,感受到自已施力的情况.,问题：你能感受到书对你施力了吗?,是谁给船前进的力？,领会“力”,人用力划浆，浆对水一个向后的力，由于力的作用是相互的，浆同时也受到水对它的向前的力，正是这个力使船向前进。,乌贼不断地向后喷水,乌贼用力将水压出体外，,乌贼前进的动力哪里来？,给水一个向后的力，,由于物体间力的作用是相互的，,所以压出去的水给乌贼一个向前的力。,领会“力”,火箭是依靠什么力量飞上天的？,火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力，,由于力的作用是相互的，,燃气就给火箭一个向上的力，使火箭上升。,利用“力”,想做“火箭”吗？,1.用手猛击桌子，为什么手会疼？,2.用手提一桶水时，你有什么感觉？,3.皮球砸向地面时，为什么会弹起来?,想一想,议一议,汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？,汽车撞到柱子（或其它物体）上，汽车给柱子一个力，同时柱子也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。,总结：,1、力是对的作用。1、根据可以证明力的存在。2、力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体发生；二是改变物体的运动状态，包括改变和改变两种情况。3、力的作用是。,力的作用效果,形变,速度,方向,相互,物体,物体,作用效果,物体与物体,改变速度大小,力的作用是相互的,形变,改变运动状态,改变方向,小结：,图中分别说明了什么？,下列事例中，能说明力的作用是