中班诗歌：秋天的画报

1 / 9 中班诗歌：秋天的画报 中班诗歌：秋天的画报 活动目标： 1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“ 黄澄澄 ” 、 “ 红彤彤 ” 、 “ 金灿灿 ” 、 “ 亮晶晶 ” ； 2.尝试运用已有经验给水果进行恰当的描述。 3.体验和同伴一起相处带来的快乐。 活动准备： 1.课件秋天的画报。 2 / 9 2.各种水果图片。 3.郊游的磁带。 活动过程： 一、导入部分： 1.引 出诗歌秋天的画报 师： “ 小朋友，今天老师给你们带来了几幅美丽的风景照片，我们一起来看一看，（播放幻灯片：和孩子一同欣赏秋天的风景图片） 2.师： “ 小朋友，这些照片好看吗？ ” 3 / 9 “ 那你知道这些照片是在什么季节拍的吗？ ” （秋天） “ 你是从哪里看出来他们是在秋天拍的呢 ?” （有。）师：“ 秋天的景色可真美啊，有红色的、黄色的枫叶，还有金黄色的稻田，还有五颜六色的水果呢，听，这些图画里还有一首好听的诗歌呢。（边朗诵诗歌，边操作幻灯片） 二、欣赏散文诗， 理解画报的定义 1.教师有感情的朗诵诗歌，让幼儿感受秋天的多彩。 师提问： “ 谁来说一说你刚才都听到了什么？ ” （苹果、枣子、梨子。） “ 那诗歌里是用什么好听的词来描述这些水果的呢？ ” （请4 / 9 小朋友说一说） 注：小朋友说的时候，教师可根据幼儿的回答出示相应的幻灯片，带领小朋友认识字宝宝，并充分形象的感知事物。 2.教师再次朗诵诗歌，用完整的话描述 *样的 *，让幼儿学说词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、亮晶晶。 3.师： “ 这些字宝宝你们都认识了 吗？接下来老师就来考考你们。 ” （出示字宝宝，让小朋友学说完整的词语，并把散文诗完整的念出来。） 4.师： “ 秋天原来有这么多的颜色呀，咦？小朋友你们有没有发现这首诗歌还没有好听的名字呢？谁来开动你的小脑筋帮它取一个好听的名字呢？（。） 5.师： “ 小朋友说的真棒，那老师也来给它取一个好听的名5 / 9 字好吗？ ” “ 这首散文诗的名字就叫做秋天的画报。 ” （教师边出示幻幻灯片，边带领小朋友认识字宝宝） 6师： “ 小朋友，你们知道什么叫做画报吗？ ” “ 看，老师手里的就 叫做画报，画报就是把许多好看的图片合订在一起，它能够传播信息和知识，也能更好的帮助我们理解故事内容。 ” 7.师： “ 这本画报里描绘的就是我们今天学习的散文诗秋天的画报， 接下来，我们一起用好听的声音，把这首散文诗有感情的完整念一遍。 6 / 9 （边看画报，边念散文诗） 三、尝试运用已有经验给水果进行恰当的描述 1.师： “ 散文诗里把这些水果描述的真好看，其实秋天还有许多五颜六色的蔬菜水果呢，老师把它们藏在了你们的小椅子下面，我们一起拿出来瞧瞧都有谁。 ” （教师带领小朋友认识一下各种蔬菜水果） 2.师： “ 它们都没有穿好看的衣服，所以它们想请小朋友用这些好听的词来描述它们，例：南瓜，什么样的南瓜呢？黄澄澄的南瓜，说好后，把南瓜送到相应的字宝宝下面。 现在先请你们想一想，想好后就请你拿着你的蔬菜水果去说给客人老师听一听。 ” 7 / 9 （这一环节可让幼儿进行适当的颜色分类，并学说词汇，用完整的话说 *样的 *） 3.最后带领小朋友一起把这些分类好的水果加入到散文诗里去，完整的念散文诗。 四、歌曲郊游结束活动 小朋友，秋天是一个丰收的季节，果园里结了许多五颜六色的水果呢，农民伯伯想请我们去果园帮助他们摘果子呢，你们愿意吗？现在就让我们一起唱着快乐的郊游，手拉手去果园帮助农民伯伯摘果子吧！ 教学反思： 本次活动，我利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，孩子们感到很新鲜，也很兴奋。如今学校的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，对于秋天里农村收获的景象已经很少看见了。因此，形象直观的多媒体课8 / 9 件，调动起了孩子们的积极性。同时我也利用认识字宝宝这一过程，让孩子能够更快的认识、理解 “ 金灿 灿、红彤彤、黄橙橙、亮晶晶 ” 这几个形容词。 在孩子们都已经掌握了这几个形容词后，我采用创编的形式，让孩子给水果描述恰当的形容词，这一环节，我没有给水果涂色，就是让孩子充分发挥自己的想象力，给水果进行恰当的描述，同时也进一步巩固了本次活动的重点。 在活动的最后，我采用情境的形式，让孩子帮助农民伯伯采摘果实，并唱着快乐的郊游曲，以一种愉快的形式结束活动，让孩子们感受着秋天的美好，表达着自己对秋天的喜爱。 通过本次活动，让我了解到，试教是很重要的，试教能够找出一节课的问题所在，为 了这次公开课，我试教了两次，第一次试教效果不是很理想，各位教师对我这节课也提出了许多宝贵的建议，我在后来的教学