中班语言-小象找工作

1 / 8 中班语言 :小象找工作 中班语言 :小象找工作 设计思路 教材分析： 中班新教材周围的人主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。小象消防员这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体，提高语言 表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。 幼儿分析： 2 / 8 中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。 中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲 述波波寻找工作的经历。 环节架构的思考： 目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。3 / 8 我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。 活动目标： 仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作 的兴趣。 活动重难点： 重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节 难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。 4 / 8 活动准备： 绘本小象消防员及自制 PPT 活动流程： 角色导入，引发兴趣 观察画面，理解故事 完整欣赏，问题讨论 活动过程： 一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作 你的爸爸妈妈做什么工作的？ 5 / 8 二、找工作，感受小象找工作的有趣经历 1、观察小象第一次找工作 l 小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？ l 小象做这份工作合适吗？ 2、观察小象第二次找工作 l 小象走进农田后，出什么状况了？ l 农民的工作合适吗？ 6 / 8 3、观察小象第三次找工作 l 小象帮袋鼠邮递员成功了吗？ l 为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？ 4、观察小象第四次找工作 l 小象抓小偷，结果怎么样？ l 猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？ 5、讨论小象继续找什么工作 你觉得 小象适合做什么工作呢？ 7 / 8 6、观察小象找到工作 l 接着又发生了什么事？ l 小象找到什么工作？合适吗？为什么？ 三、完整欣赏，进一步理解故事内容 1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？ 2、除了故事中的工作，你还知