中班语言《三只小猪造高楼》

1 / 4 中班语言三只小猪造高楼 中班语言三只小猪造高楼 设计意图： 在孩子们眼里，成人是很了不起的，每个孩子都希望快快长大。他们对于成人世界充满了好奇，了解、模仿成人的劳动是孩子们成长过程中必然的经历。周围的人这个主题就是用孩子们的眼光去看待成人世界，体察成人的世界。建筑工人是我们日常生活中熟悉和平凡的劳动人民，正是他们的勤劳工作，我们才能幸福地生活。而在平时的游戏活动中，我发现幼儿很喜欢建构游戏，在一个偶然的机会里，我观察到幼儿在建构游戏中，房子建的高一些就会倒塌，因此，针对这一问题我 设计了这一活动。活动中我通过 “ 三只小猪造房子 ” 的故事情境导入，旨在在游戏情境中让幼儿尝试用目测、比较等方法比出高矮，并能利用积木长、宽、高的不同高度搭建高楼，从而体验到成功感和乐趣。 活动目标： 1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。 活动准备： 2 / 4 PPT、三只小猪、积木（每位幼儿人手五块）、 6 张桌子。 活动流程： 一、三只小猪比高矮 (价值分析：通过三只小猪导入活动，既能激发幼儿活动的兴趣，又能让幼儿尝试用目测、 比较等方法比出高矮。 ) 引导语：我们今天来玩游戏。玩游戏之前先来认识几个朋友。 1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪高，穿蓝裤子的小猪矮）你是怎么知道的？ 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。 2、提问：穿蓝裤子的小猪不同意了（去掉遮挡物和积木）看看，现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同 意吗？（不公平） 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、（取出第三只小猪） 提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。 二、三只小猪造高楼 3 / 4 （价值分析：幼儿尝试根据积木长、宽、高的不同高度搭建高楼，并在造高楼活动中体验到成功感和乐趣。） 故事导入：今天我们和三只小猪一起玩游戏，你听过 “ 三只小猪造房子 ” 的故事吗？我们一起来听听这个故事。三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜羊羊想出了造高楼的好方法。 1、取材料和提要求 引导语：平时是谁帮助我们造房子的？今天请你们来当当小小建筑工人。你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑工人取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且这边有 1、 2、 3、 4、 5、 6， 6 个工地，每个工地上可以有两个建筑工人去造房子。 2、造高楼 提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。 用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 4 / 4 造高楼：请你们再来试一试，造出最高的房子。 三、收拾学具 （价值分析：游戏情景贯穿其中，引导幼儿养成物归原处的好习惯。） 师：建筑工人们，今天已