中班语言《小熊的尾巴》说课稿_第1页
中班语言《小熊的尾巴》说课稿_第2页
中班语言《小熊的尾巴》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 中班语言小熊的尾巴说课稿 中班语言小熊的尾巴说课稿 尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！ 我叫谢 xx，现任教于中班。今天我执教的教学活动是中班的语言活动小熊的尾巴，活动设计和执教过程中还是有许多考虑欠妥的地方，望各位能够多多地给予宝贵意见。 设计意图： 教材本身的考虑： 绘本小熊的尾巴本身就是一本充满童趣的故事书，很适合中班幼儿阅读。 这本书主要是以小熊的心理过程为主线的，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾 巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的 ! 活动设计的考虑： 考虑到中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、并且结合语言学做尾巴操，使语言活动更具趣味性、活动性，幼儿的参与兴趣也更为浓厚。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语2 / 3 言环境。 重难点突破策略的考虑： 中班幼儿语言发展由简单的单个词组向完整句过渡，因此我在挖掘教材时将其中一个目标放在知识目标上，即幼儿学习句式： XXXXX 的尾巴能 XXX，多好呀！ 在此环节中，我主要采用的策略是由简到难的推进式教学，从 “ 示范说 ” 到 “ 提示性说 ” 到最后的 “ 自由说 ” 。第一句小熊是怎么想的，我进行了示范： 狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！ 在出现第二个小动物时，我提示前半句，再让幼儿完整说，在出现第三个小动物时，我完全让幼儿在脱离提示的状态下，用自己的语言总结。 基于以上三方面的考虑，我制定了以下目标： 1.欣赏、理解故事内容，学习句式： XXXXX 的尾巴能 XXX，多好呀！ 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 为了顺利完成教学目标，我做了如下准备： 知识经验准备： 幼儿对动物的尾巴有了一定的了解。 教具教材准备： 1、小猴、松鼠、小熊尾巴图片各一张。 3 / 3 2、活动绘本小熊的尾巴一套。 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 “ 猜尾巴 ” 游戏作为引题一方面激发了幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴是什么样的、有什么本领 。 二、看图片，理解故事内容。 根据故事发展，逐步阅读，了解故事内容。在想一想、说一说、做一做的过程中了解故事的童趣、学说句式、感受小熊的心理变化。我主要的策略有肢体动作和可活动教具，前者让幼儿能够在讲的同时快乐的动起来，切身参与主人公的活动，后者让变化更具有神奇性。 三、完整欣赏故事，
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论