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1 / 3 中班语言月亮反思 中班语言月亮反思我愿你的心间有一篇宁静夜空。月亮摇曳，摇曳在沉寂的夜空中，简单到极致的美丽。 每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说： “月亮和我好。” 每一个池塘，漂一个月亮，青蛙说： “月亮和我好。” 每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说： “月亮和我好。” 这是我本次新教师亮相课的中班语言活动月亮，诗歌的语句温婉和谐，感受到了一种美的意境。 通过本次的活动，通过王老师的评课，让我感触很多，作为一个新教师，我 们需要学的实在是太多了，需要反思的也很多 …… 一、目标定位偏难，幼儿基本掌握 针对我的两个目标来说，第一个目标偏难，但是在幼儿的掌握情况来说还算不错，不过在整个教学过程中，太过于去抓住目标进行教学，显的有些死板，不够灵活。第二个目标是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活动中不太能体现出来，月亮本是夜空中的精灵，体现一种纯净宁静的美，但是在活动中没有营造起这样的氛围，这是有点欠缺的。可以在活动开始的时候播放一点关于夜晚的轻音乐，让幼儿仿佛置2 / 3 身于夜空中。 二、内容主体单板，幼儿兴 趣不大 整个活动按照总分总的顺序，比较老套，缺乏新意。 导入部分过于着急的想去进入下一个环节，所以幼儿思考的比较少，幼儿的主体性体现的还不够，可以让幼儿来说一说会在哪里看到过月亮，看到的月亮是怎样的。可能由于我是新教师的原因，我怕把问题抛出去之后会收不回来，还是要在以后的更多活动中自己获取经验来解决这个问题。 在请幼儿第一次欣赏完诗歌的时候，我提问的问题可以在广泛一点，不要把问题框死在诗歌中，可以充分发挥幼儿的主动性，发挥想象力，让他们想一想听到了什么，他们的思维肯定还会更加广阔。 在活动中应该肯定幼儿的每一个回答，不能去否定幼儿的想法，在活动结束后我才发现，我过分的去强调了诗歌的题目是月亮，而一直去否定幼儿提出的月亮和我好，这也是一大忌。 三、延伸环节仓促，主题没有升华 过于仓促的去结束活动，而忽略可以很精彩的主题升华部分，可以在结束部分让幼儿在说说，可以给月亮找哪些好朋友，在活动中也要突出夜晚的情感，安静纯净。突然的让幼儿出去给月亮找朋友也显得有点不切实际。 可能我的教育手法比较稚嫩，作为我自己也比较内向，在幼3 / 3 儿面前还不能放开自己，显的有些拘谨，情感的表现还不是很到位 ，不能以感情以声音来吸引幼儿，这也是我在以后需要继续发展的方向。 本次的亮相活动，也是我作为新教师的一个起点，王老师给予的意见和评价也是我以后继续前进的动力，我相信在这样一片和谐的环
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