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1 / 3 中班语言音乐气垫火车教学反思 中班语言音乐气垫火车教学反思 音乐气垫火车是一个语言故事，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在活动中，主要培养幼儿的倾听能力、观察能力，在听听、猜猜、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的前后变化，体会故事中的真正含义。 故事一共分为四个部分。猜测引题分段讲述理解 完整欣赏故事生活经验延伸。 在引题部分，我用幻灯片创设出在美丽的树林里，小动物们开心玩的情景。当播放出火车大声打招呼的声音时，让幼儿猜想， “ 在这么 美丽的环境中，小动物们会和火车一起玩吗？为什么？ ” 有的孩子说会，也有的孩子说不会。从而让孩子带着疑问 “ 动物们会不会和火车一起玩 ” 带进故事的情境中。 在分段讲述理解故事这部分，让幼儿通过倾听故事、观察图片并猜想等手段，从而去理解故事内容。第一段（ “ 一列火车向树林驶来 ” 到 “ 动物们更不敢露面了 ” ）主要培养幼儿的倾听能力。教师讲述完故事后，通过提问 “ 动物们喜欢火车吗？它们是怎么做的？ ”“ 小动物们为什么逃？ ”“ 看到小动物逃跑后，火车的心情是怎么样的？它是怎么做的？ ” 让幼儿回顾故事内容，在说说中理解动物 不喜欢火车2 / 3 并逃走的原因以及火车看到动物逃跑后的心情。第二段（ “ 这一天，火车又发现 ” ）到 “ 向前方慢吞吞地驶去 ” ）注重观察画面并猜想，如提问 “ 发生了什么事情？ ” ，幼儿发现火车很难过、花枯萎等。 “ 小花为什么会变成这样？ ”让幼儿猜测花枯萎的原因，发展了孩子的发散性思维。然后通过听故事从而去了解花儿枯萎的原因，知道噪音带来的危害及火车心情的改变，集体想办法帮助火车改变自己。第三段，让幼儿带着疑问 “ 火车发生了什么变化 ” 去听故事。通过提问 “ 火车发生了什么变化？ ”“ 改造后的火车叫什么？ ”“ 为什么叫它音乐气垫火车？ ” ，让幼儿 了解了乐音的特点。 接着，通过完整欣赏故事，让幼儿理解故事的真正含义，使幼儿明白了大家都喜欢乐音。最后生活经验延伸部分，出示生活中噪音的图片，让幼儿根据自己的已有的经验来说说是噪音还是乐音，听了噪音有什么感觉及噪音带来的危害。在看看、听听、讲讲中，让幼儿了解了噪音，体验到噪音，知道噪音对人体的危害。后两张对比的图片，让幼儿知道不要去制造
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