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文档简介

1 / 9 中班语言：捉迷藏 中班语言：捉迷藏 设计意图： 捉迷藏是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各 种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色 来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生 活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和 2 / 9 学协的热情，很适合中班的孩子欣赏、学习。针对我班幼儿的认知特点出发，我把活动 设计成四个环节展开，利用已有的玩捉迷藏的经验猜测导入，以游戏为主线贯穿整个教 学活动，为幼儿创设一个优美的语言环境，让幼儿在说说玩玩中学习语言，在快乐的体 验中增长知识。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美。 3 / 9 2、能发挥想象力，尝试仿编诗句： x 色躲在 xx 里。 3、体验创编活动的快乐。 重难点：理解散文诗的内容，尝试仿编诗句： x 色躲在 xx里 活动准备 1、红、黄、蓝、绿和白色的颜色娃娃标记若干；太阳标 记个。 2、菊花、草地、白云、枫叶、天空的图片和一条长长的手帕。 4 / 9 活动过程 1、导入，引起幼儿兴趣。 （ 1）小朋友，昨天老师带你们玩捉迷藏了，开心吗？今天颜色宝宝们想来玩捉迷藏的游 戏呢！我们欢迎它们，看看有哪些颜色宝宝来玩呢？（出示红、黄、蓝、绿和白色。） （ 2）这些颜色宝宝会躲在什么地方呢？谁来猜猜看。（让幼儿根据已有玩游戏的经验猜 猜说说。） 颜色宝宝到底躲在哪里？与谁玩捉迷藏的游戏？听了老师5 / 9 带来的诗，你们就知道！ 2、欣赏散文诗捉迷藏。 （ 1）教师朗诵散文诗，并随朗诵出示相关的图画。 提问：颜色宝宝们躲在了什么地方？（引导幼儿用散文诗里的句式回答）随幼儿的回答 ，把颜色宝宝逐一找出来，（可以请个别幼儿或者老师来找）与谁玩捉迷藏的游戏？ 、再次欣赏散文诗捉迷藏。这首散文诗的名字叫什么？ 让幼儿与老师一起念念、做做。 6 / 9 、仿编诗句： “X 色躲在 XX 里 ” 。 （ 1）绿色为什么要躲在草丛里吗？除了躲在草丛里还可以躲在哪里？ 师：原来颜 色宝宝要躲在和自己一样颜色的东西里。 （ 2）你喜欢什么颜色宝宝？它还会躲在哪里？（请幼儿与同伴说说） （ 3）让幼儿在集体面前说：用 x 色躲在 xx 里的句式来表达。 （ 4）把幼儿编的诗句放在散文诗一起来念念。 5、游戏 “ 捉迷藏 ” ： 7 / 9 教师扮演太阳，请小朋友扮演颜色。游戏规则：小朋友选一个自己喜欢的颜色，然后找 个地方躲起来，当太阳来找时，请你告诉大家自己躲在了什么里。 1请个别幼儿来游戏，并让他们说出自己躲在什么里，如：拿红色的，就可以说红色躲 在灯笼里或者红色躲在红辣椒里等。 全体幼儿选择自己喜欢的颜色来游戏。引导幼儿用 “x 色躲在 xx 里 ” 的句式来表述。 延伸活动：
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