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文档简介

1 / 3 中班阅读：好朋友 中班阅读：好朋友 设计意图：我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。为此，我根据中班孩子的认知水平设计了好朋友这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现，赋予熟悉的物品以生命和友情，便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书，进行亲子阅读，从而培养孩子良好的阅读习惯。 活动目标： 1、感知理解 两两相关物品之间的 “ 朋友 ” 关系，初步感知文字与画面的关系。 2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。 3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备： 1、图片：桌子、椅子；锁、钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟2 / 3 及相关的字卡。 2、幼儿操作材料 3、自制大图书好朋友一本。 活动过程： 一、谈话导入 教师：小朋友，我们都喜欢看图书的，那你知道图书里面都有什么？ 二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣 提问：今天，老 师给你们带来了一本大图书，我们一起来看看这本大图书里面有什么？ 三、实物匹配，启发幼儿将相关的图片放在一起 1、师幼共同找图片 2、幼儿进行实物匹配，感知理解图书中两两相关物品之间的 “ 朋友 ” 关系。 3、幼儿送图片，引导幼儿按 “* 对 *说，我们是好朋友，*说： “ 对！ ” 的句式念儿歌。 四、引导幼儿阅读图书，并进行简单的句式仿编 1、教师带领幼儿阅读图书。 2、幼儿运用已有经验，进行句式仿编。 五、和家长一起制作图书，进行亲子阅读 1、教师交代要求，幼儿与
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