主题活动：亲亲中二班

1 / 19 主题活动：亲亲中二班 主题活动：亲亲中二班 主题由来： 9 月开学了，孩子们升到了新的班级，换了新的老师，有了新朋友，换了新的教室，为了让孩子们尽快的熟悉环境熟悉老师，培养幼儿成为中班幼儿的自豪感，发展幼儿的自理能力和为他人服务的意识，特别设计了亲亲中 x 班的主题活动。在这一主题里，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己成长的变化，体会 “ 长大 ” 是一件神奇和令人兴奋的事、引导幼儿关注自己在家，在班级的 “ 我是中班小朋友 ” 的角色，给幼儿一个展示自己角色的舞台，享受表达我是中班小朋友的那份自豪和愉悦。 活动目标 ： 1、喜欢自己生活环境中的人，乐于与教师、同伴交往。 2、学习、理解日常生活中的规则，学习控制自己的消极情绪和不宜行为。 3、有初步的责任感，愿意为集体、弱小的人做力所能及的事。 4、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。 5、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。 家长工作： 2 / 19 1、做好开学前的家访工作，重点了解部分适应性差的幼儿假期生活、学习、健康状况情况，激发幼儿做中班幼儿的光荣感。 2、召开中班家长会，向家长介绍中班幼儿的年龄特点、本学期的教 育内容、需要配合等事项。 3、支持、鼓励幼儿在家、在园做中班小朋友的愿望和积极性，并能给予一定帮助和指导。 环境创设： 1、设立 “ 暑假趣闻 ” 专栏，分别展示幼儿假期作品和游玩的照片。 2、在环境创设的过程中，教师要充分发挥幼儿的主体性，让幼儿参与讨论、制作和布局。从中感受到做中班小朋友的自豪和快乐。 3、配合主题及时将幼儿的调查表和相关作品展览出来，供幼儿互相欣赏和交流。 活动一 名称：我升中二班（社会） 目标： 1、了解班级新成员、新环境，乐意与同伴分享自己变化的快乐。 2、知道自己长大 了，有做中班小朋友的自豪感。 重点：了解班级新成员、新环境 3 / 19 难点：感知自己的变化，有做中班小朋友的自豪感 经验准备：事先确定好幼儿的水杯，毛巾的位置 物质准备：幼儿名字、照片、 活动过程： 1、认识班级新成员，发现同伴的变化。 （ 1）在音乐找朋友伴奏下，幼儿自由结合跳舞。 （ 2）请幼儿说说班上来了几位新朋友、新老师。 （ 3）分别请新老师、新朋友介绍自己。 （ 4）互相说说同伴在外形上的变化。 2、观看室内外环境，说说班级的变化。 （ 1）认识班牌，知道自己是中 x 班的小朋友。 （ 2） 带领幼儿边走边看，说说活动室、盥洗室、走廊、墙饰与小班有什么不同。 小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友，有了新的教室和新的小朋友，我们真高兴。 3、幼儿自由找朋友，介绍自己假期趣闻，分享同伴假期里的快乐。 延伸活动：幼儿将自己的暑期趣闻画出来，放在图书区，幼儿间相互介绍。 活动二 名称：开开心心上幼儿园 4 / 19 目标： 1、理解故事内容，学习故事中的对话。 2、体验开开心心上幼儿园的情感。 重点：能够开开心心的上幼儿园 难点：体验开心上幼儿园的快乐 经验准备：幼儿听过故事 物质准备：故事 ppt 幼儿上幼儿园时照片的演示文稿 过程： 1、听故事，了解故事内容 故事的名称叫什么？故事里有谁？ 2、学说对话，进一步理解故事内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事： “ 小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？ ”“ 小动物是怎样上幼儿园的？ ” 幼儿自由讨论故事内容。 3、观看演示文稿，体验高高兴兴上幼儿园的情感 4、经验迁移、表达感受： “ 你会将自己开开心心上幼儿园的事表演给大家看吗？ ” 附：故事 森林幼儿园开学了，小青蛙早早地起来了，准备上幼儿园。它蹦蹦跳跳地走在路上 ，看见乌龟在前面慢吞吞地爬着，小青蛙跳到乌龟前面说： “ 乌龟，早上好！ ” 你要到哪去呀？5 / 19 乌龟说： “ 我要上幼儿园。 ”“ 那我们一起走吧！ ”“ 好呀！ ” 小青蛙和乌龟就一起开开心心地上幼儿园去了。 走着走着，看见前面有一只小鸭子在摇摇摆摆到走着，小青蛙和乌龟一起说道： “ 小鸭子，你早！你要到哪去呀？ ” 小鸭子说： “ 我要上幼儿园。 ” 那我们一起走吧！ ”“ 好呀！ ”三个好朋友一起开开心心地上幼儿园去了。 来到幼儿园，大象老师站在门口热情地打招呼： “ 小朋友们好！ ” 小动物们有礼貌地说： “ 大象老师早！ ” 大象老师说：“ 幼儿园里有许多玩具 ，你们一起去玩吧！ ” 三个小动物一起玩起了玩具，玩得真高兴。 活动三 活动名称：我长大了（绘画） 活动目标： 1、能够用线条和色彩大胆表现自己长大后的各种变化，体验长大的含义。 2、能用连贯清晰的语言表达自己的想法。 重点：用色彩和线条表现自己的想法 难点：能用连贯清晰的语言表达自己的想法。 经验准备：认识不同的职业 物质准备： ppt：母亲与婴儿、幼儿小时候的照片、衣服 一、谈谈以前的我 6 / 19 请幼儿观看母亲与婴儿的 ppt，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉 、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。 引导幼儿观看 “ 小时候的我 ” 展览。 让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。 二、看看现在的我 请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。 请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。 想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈 做事等等。） 小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。 三、想想将来的我 老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。） 老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知7 / 19 识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。 想一想，你们长大以后想干什么？ 四、画画 “ 我的成长 ” 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部 分，分别代表自己的过去、现在和将来。 要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。 将幼儿的画集中挂在一起，布置一个 “ 我们的成长 ” 小园地。 活动四 名称：诗歌升班 目标： 1、理解并记住诗的内容，能在集体中朗诵。 2、体会作品中抒发的美好心情和愿望，增强自己 “ 长大了 ”“ 升班了 ” 的意识。 重点：理解诗歌内容 难点：能在集体面前大胆朗诵 经验准备：幼儿感知长大后的变化 物质准备：诗歌课件 过程： 一、说说升入中班后的感受。 8 / 19 提问：长大了你发现自己有什么变化？ 二 、学习诗歌升班 1、欣赏诗歌，理解诗歌内容 提问：升入中班后要怎么做？ 2、学说儿歌 （ 1）引导幼儿回忆并说出诗的内容。幼儿每说处一句，教师用诗句进行重复。 （ 2）教师第二次朗诵后，提问幼儿： “ 蓝天、白云、太阳向着谁笑？它们为什么笑？ ” （ 3）教师鼓励幼儿和自己同声朗诵。 3、幼儿集体朗诵儿歌 三、配乐朗诵 提问：长大了，你的心情是什么样的？用什么样的声音更合适 重点：引导幼儿有语气的朗诵诗歌。 延伸活动：幼儿在美劳区将儿歌画出来 诗 -升班 今天， 我起得特别早， 没 有等着妈妈叫。 窗外， 蓝天、白云、太阳， 9 / 19 都在向我笑。 因为， 今天我升入中班， 它们都知道， 从此， 自己的事情自己做， 努力学习懂礼貌。 这样， 小班小朋友才会把哥哥姐姐叫。 活动五 活动名称：学做值日生 活动目标 : 1.了解值日生的一些具体方法，学做值日生。 2.知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。 重点：知道值日生负责的内容 难点：幼儿理解值日生的责任 经验准备：幼儿初步会做值日生 物质准备：值日生责任 ppt 1.值日生标志。 2.供幼儿练习用的学具、餐具等。 3.歌曲幼儿园里好事多音乐磁带。 10 / 19 活动过程 : 一、图片导入 ,激发情趣 1.引导幼儿观察 “ 我们的教室 ” 的漂亮与整洁图片若干。 师： “ 怎样我们使教室一直保持整洁？ ” 重点：引导幼儿感受干净、漂亮的环境 二、理解值日生的含义 观察幼儿用书，说说他们在干什么？ 师：他们是为谁做的？你是怎么知道的？ 讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 重点：引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情，有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间学习、游戏，生活会更有秩序，可以让 小朋友得到快乐，自己也会很快乐 二、讨论制作、明理分工 师：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ . 师：小朋友们每天做值日，那么怎样才能做好？ 小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 重点：幼儿讨论值日生服务的内容及方法，激发幼儿做好值日生 三，分享体验值日生的快乐 1.分组练习 11 / 19 幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：分发学具，布置班内环境，整理图书及游戏材料，管理自然角，擦桌椅等。 2.谈话 师：值日做好了，你心里怎么想？ 重点：让幼儿体验做值日的 感觉 四、歌曲欣赏 播放歌曲幼儿园里好事多，幼儿欣赏。 重点：让幼儿知道做好值日生很光荣，要当好值日生 活动延伸： 鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。 活动六 名称：表情歌 活动目标： 1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。 2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。 重点：初步跟唱歌曲 难点：用声音表现歌曲的情感 12 / 19 经验准备：幼儿听过歌曲 物质准备：歌曲 ppt、音乐、节 奏卡 活动过程： 1、游戏身体乐器：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。 2、发声练习：问好师生接唱，要求衔接紧凑。 13135-|1313|231-| (师 )见了朋友你好你好大家好 （幼儿） 53531- 5353 231-| 问声好你好你好大家好 3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作） 4、分段欣赏歌曲 （ 1）第一段欣赏后提 问： “ 刚才小朋友快乐时是怎样做？ ”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出 xxx的节奏型。 （ 2）第二段欣赏后提问： “ 小朋友着急时会怎样做？ ” （跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 xxx|的节奏型。 （ 3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。 5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。 13 / 19 （ 1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪？ （ 2）会用 xxx|的节奏型。 （ 3）生气难过时动作较缓慢。 6、幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表 现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。 歌词： 我高兴，我高兴，我就拍拍手。（拍手）我就拍拍手。（拍手）看大家一起拍拍手。（拍手，拍手）我难过，我难过，我就轻轻哭。（轻哭）我就轻轻哭。（轻哭）看大家一起轻轻哭。（轻哭） 活动七 活动名称：小帮手 目标： 1、知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，表达爱他们的情感。 2、理解诗歌内容，体验做小帮手的快乐。 重点：学说儿歌 难点：知道哪些事情是自己力所能及的 经验准备：幼儿搜集在家帮妈妈做事情的照片 物质准备： 照片、儿歌 ppt 14 / 19 过程： 1、交流 “ 我当爸爸妈妈小帮手 ” 的体验： “ 平时在家哪些事情你是自己做的？ ” “ 你会帮助爸爸妈妈做些什么事情？ ” “ 爸爸妈妈是如何评价你？ ” 2、理解体验： （ 1）教师示范，幼儿欣赏： “ 儿歌的名字叫什么？ 儿歌里的小朋友是怎么当爸爸妈妈的小帮手的？ 为什么要当爸爸妈妈的小帮手的？ ” （ 2）示范欣赏，重点要求幼儿听清是怎样当爸爸妈妈的小帮手的？ （ 3）幼儿学念儿歌：可以采取轻声跟念，接龙念儿歌等形式。 3、内化迁移： “ 儿歌里的小朋友帮 爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗？请你学一学。 ” 小帮手 爸爸妈妈真辛苦， 样样事情都要做， 我当爸妈的小帮手， 一样一样帮忙做。 妈妈买菜我来拎， 15 / 19 爸爸进门我拿鞋， 洗手帕、叠小被， 取报纸、放碗筷。 自己的事情先做到。 常帮爸妈把事做， 爸妈乐得哈哈笑。 活动八 名称：孔融让梨 目标： 1、理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法。 2、懂得尊敬、关心长辈、爱护弟妹。 重点：理解故事内容 难点：感知尊敬的意义。 经验准备： 过程： 1、引出主题，引起兴 趣： 教师出示一大一小两个梨 提问：如果让你吃梨，你会吃大的还是吃小的，为什么？ 导语：有一个小朋友叫孔融，他也遇到了这样的问题，看一看他是怎么做的？ 16 / 19 2、倾听故事，理解感受： “ 孔融家里一共有几个人？孔融是第几个孩子？ ” “ 孔融为什么要挑一个最小的梨给自己 ?” “ 你们喜欢孔融吗？为什么？ ” 3、观看动画孔融让梨加深理解。 4、设置情景，感情迁移： 如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿进行情景表演） 假如小弟弟喜欢你 的玩具，你会怎么办呢？（表扬个别幼儿） 看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？ 延伸活动：在图书区投放故事图片，幼儿学习看图讲述 活动九 活动名称：老师的节日 目标： 1、能大胆的介绍自己的礼物并向老师表示祝贺。 2、知道 9 月 10 日是教师节，喜欢自己的老师。 重点：知道教师节的含义 难点：用喜欢的方式表达对教师的祝贺 经验准备：幼儿事先构思送给老师什么礼物 物质准备：