乒乓球正手发球说课稿

1 / 3 乒乓球正手发球说课稿 乒乓球正手发球说课稿 评委老师们： 大家好！我叫 xx，来自 xx。我的教学对象是水平二、三年级，内容为：乒乓球正手发平击球，第 2 次课。 乒乓球被誉为我国的 “ 国球 ” ，具有广泛的普及性，而第一个乒乓球世界冠军 容国团，就是我们珠海人。所以乒乓球在珠海，深受学生的喜欢。在活动中不仅可以发展速度、灵敏、反应、协调等身体素质，提高精细化动作和时空感知能力，还能培养竞争意识和冷静果断的心理素质。 乒乓球是我校发展 “ 一校一品 ” 的特色项目，我校的场地器材充足，学生热爱乒乓球的程度甚至连课间 10 分钟都不放过，日常校本教学时，学生非常喜欢通过比赛来展示个人的球技，而发好球是比赛中重要的技术环节。所以我将本单元设置为精品课程进行教学。 基于以上教材学情分析，我将设定以下三个学习目标： 1、学生基本掌握正手发平击球的动作技术，能做到发 5 球有 3 球以上为有效球；进一步的提高发球技术。 2、发展学生的反应、速度、灵敏、协调等身体素质。 3、培养合作竞争、冷静果断的心理素质和健全人格。 而重点是：拍面控制，挥击协调；难点为：抛球与挥拍击球的时机。 2 / 3 我将通过以下流程解决重点，突破难点，来达成目标： 准备部分：通过 “ 乒乓球专项自编操 ” 、 “ 颠球慢跑 ” 的练习。目的激发兴趣，铺垫学习内容以及热身预防运动损伤。 基本部分 : （ 1）通过呼喝出手指，进行 “ 颠球报数移动换位 ” 游戏，目的是熟悉球性，集中注意力；同时通过渗透 “123 规定动作快速反应小游戏 ” 进行结合练习。目的是调控课堂，渗透规则教育学生做任何事情都要做一个遵纪守法的人。 （ 2）通过 “ 发球比赛；比准、比稳 ” ，要求学生一人发球，一人用矿泉水纸箱移动步伐接球，以有效发球进行自评。目的是复习正手发平击球 ，减少捡球次数；检验在班级微信平台布置的亲子视频作业；更好的把信息技术应用到体育教学。 （ 3）通过示范讲解，请学生用 IPAD 为老师录像，启发学生观察 “ 拍面方向、夹肘挥拍、击球时机 ” ，再组织集体自评和互评练习。目的是通过评价与对比，培养学生自我发现问题的能力。 （ 4）通过关注差异、学练反馈，有针对性的进行分组分层教学。要求学生根据自身问题找到老师提供的相应练习小组，并结合练习手段背面的评价标准进行自评和互评。如有必要，学生互拍视频进行对比。目的是因材施教，帮助共同提高；培养学生自主、合作、探究学习能力。组 别、手段如3 / 3 下： 1）、基础组： 手段一：击球部位不准，进行挥击悬挂球练习。 手段二：拍面控制不好，挥臂肘关节外展及伸小臂，进行腋下夹物挥击小地球仪练习。 手段三：击球时机不好，进行自砸反弹球挥击球合作练习。 2）、提高组：发球技术较好，进行连发有效球比赛。 以上过程中，通过巡视指导，视频录像对比，加油鼓励，互动比赛等干预；使得教学效率更加的显著。 （ 5）拓展运用 通过 “ 实战比赛 ” ，要求学生用正手发球进行比赛，老师为用 IPAD 录像。目的是学以致用，培养合作竞争，冷静果断的意志品质；同时教育学生 要有胜不骄、败不馁；尊重对手、尊重裁判、遵守规则的体育精神。课后上传视频到班级微信平台，让家长见证学生在课堂的成长。 （ 6）体能加油站 通过 “1 分钟移动来回搬运球比赛 ” ，目的是发展学生下肢力量和