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文档简介

1 / 4 九上马说导学案 马说 1、知识与能力：读准字音，积累通假字；读懂大意，积累重点实词，并能翻译全文。 2、学习与方法：诵读法、加注法 3、情感与价值：揣摩本文托物所寓之意及其现实意义 学习要点 1、读准字音，积累通假字 2、读懂文意，积累重点实词，翻译全文 3、理解作者托物所寓之意 自学指导 自主预习、交流质疑、合作讨论 自学成果展示 1、解题 说是古代一种文体，大多一事一议，借一件事或一种象来表述作者对某些事物或问题的见解，常托物寓意。 2、了解作者及写作背景 马说一文大约作于唐元贞十一年到十六元年，当时韩愈初登仕途，很是不顺，他曾三次上书宰相，请求重用，但志不得道，于是他便相继投靠在宣武节度使和武陵节度使的幕下。他认为自己的遭遇是很不幸的，于是他郁郁不乐，便有了伯乐不常有的感慨。 21 世纪教育网版权所有 2 / 4 3、积累通假字 抢答：找出下列句子中的通假字，并说出本字及意义。 祗辱于奴隶人之手。 食马者不知其能千里而食也。 才美不外见。 食之不能尽其材。 其真无马邪？ 4、检测朗读 第一段女生推荐一名代表朗读。 第二段男生推荐一名代 表朗读。 第三段全班齐读。 指出不足之处或特别优秀的地方。 合作探究 1、质疑，将预习过程中没弄懂意思的字词句提出来，寻求帮助。 规则： 小组内派一名代表将组内无法解决的重点实词和难句板书在黑板上； 第一、二小组相互命题，第三、四小组相互命题；第五、六小组相互命题； 如果被抽查的同学回答正确或第二名同学补充纠正了，就为本大组加分，否则就为抽查组加分。 21 教育网 2、齐读全文，边读边想每句话的大意。 3、第一段写千里马遭遇的句子是，有此遭遇的原因是。 3 / 4 4、第二段写千里马遭遇的句子是，有此遭遇的原因是。 5、第三段提示千里马被埋没的根本原因是，具体表现在。 6、明其寓意。 题目为 “ 马说 ” ，作者想借马表达一种什么情感？ 文中的千里马比喻，伯乐比喻，食马者比喻。 小结文章寓意。 拓展延伸 1、假如你是 “ 千里马 ” ，没有 “ 伯乐 ” 常识，你会怎么做？ 2、假如你是 “ 伯乐 ” ，你怎么发现 “ 千里马 ” ？ 3、当今社会， “ 千里马 ” 一定要遇上 “ 伯乐 ” 吗？ 4、对联：无志难成千里马。 知识梳理 1、读准字音，积累了通假字。 2、弄懂文意，积累主 要实词的意义。 3、理解作者情感，理解寓意。 反馈检测 1、给加点字注音 骈死（）食马者（）祗辱于（） 榜（）（）一食或尽粟一石（）（） 2、解释加点的
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