九下语文土地情思单元同步测试题b卷（附解析新人教版）

1 / 18 九下语文土地情思单元同步测试题 B 卷（附解析新人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 专题 01 土地情思 一、基础知识（ 43 分） 1根据文段中的汉语拼音写出汉字。（ 4 分） 诗歌是文学殿堂里 xun（）丽灿烂的明珠。它引领我们 j（）取智者的思想，体悟人生的真 d（）。徜徉其间，我们的思想将在孜孜以求中变得深 su（）。 【答案】绚汲谛邃 【解析】 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2书写有错的一项是（）（ 3 分） A嘶哑蓬蒿憔悴干瘪 B灰烬锦嶂疲惫慰籍 c晨曦镶嵌笑涡富饶 D驱逐蝼蚁喉咙坟墓 【答案】 B 【解析】 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易2 / 18 错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3下列词语使用不恰当的一项（）（ 3 分） A XX 年中国。福建项目成果交易会于 6 月 20 日在福州圆满结束。 B记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感 人的工作场面。 c有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。 D神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密鲜为人知。 【答案】 B 【解析】 试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 B 句中 “ 目睹 ” 一词含义 “ 亲眼 ” 的意义，无须再用 “ 亲眼 ” 。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 4下列句子中没有语病的一项是（）（ 3 分） A通过中华美食的多个侧面，使大家了解了中华饮食文化的精致和源远流长。 3 / 18 B生活中， 我们只有经历了挫折，才能懂得怎样面对挫折，才能战胜一个又一个挫折。 c坐佛荷兰持有者是一名中国早期艺术品的狂热收藏者，从事收藏近 30 余年。 D开齐开足课程，广泛开展校园朗诵节、艺术节、文化节等，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 【答案】 B 【解析】 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法， A 句 “ 通过 ”“ 使 ” 两个介宾短语连用，使句了缺少主语； c 句有 歧义，有 “ 中国早期艺术品 ”和 “ 中国狂热收藏者 ” 两层意义，不明确； D“ 开展 ” 与“ 节 ” 不搭配，后面应该有 “ 活动 ” 一词，答案为 B。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 5排列语序恰当的是（）（ 3 分） 还有摇荡的水草 游人从桥上望去 那鱼就在水草和石头间滑动 可以清晰地看到水下的鹅卵石 A B c D 【答案】 D 【解析】 4 / 18 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 6仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（ 3 分） 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 【答案】略 【解析】 试题分析：了解例句的内容，抓住几个排除的例句共同的特点，即表达一种高尚的行为，再按照例句比喻的方法仿写两句，句子要连贯。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 7选出朗读节奏有误的一组。（）（ 3 分） A我 /是新刷出的 /雪白的 /起跑线； B为什么 /我的眼里 /常含泪水 ？ c故乡的 /歌是一支 /清远的笛 D乡愁 /是一张 /窄窄的 /船票 【答案】 c 【解析】 5 / 18 试题分析：理解诗句表达的意思，体会其蕴含的情感，判断句子中的重读字音，比较各项，选出答案。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 8下面几句文字是对我国享有盛名的 “ 三峡景观 ” 的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（）（ 3 分） A有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 B也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。 c依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。 D它 由 “ 瞿塘狭，巫峡秀，西陵险 ” 这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。 【答案】 D 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 9仿照课文，在下面这些诗句后添上一句，使它们尽可能与原诗和谐一致。（ 4 分） 我是你挂着眼泪的笑涡， 我是你雪被下古莲的胚芽， 【答案】 被你顽强的生命力感动着。 迎着春天的朝阳向上挺拔。 【解析】 试题分析：抓住前句描写事物的特征，发挥想像，续写下句，6 / 18 用描写其形态的方式来赋予某种人格化的精神内涵。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读 。能力层级为探究 F。 10品读下面的诗歌，你体会得到很多启发，请你从下面题目中任选一题，来创作一首小诗。（ 6 分） 供选题目：微风惊雷浪花落英 细雨（朱自清）题目： 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 【答案】评分要点： 能抓住事物特征。 有合理的联想和想象。 表达某种情感。 【解析】 试题分析：选择一事物，可逐句仿照示例小诗的句子，描摹该事物的形态特点，注意诗句上下意义要有关联。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 11根据提示补写 名句或填写课文原句（ 8 分） （ 1）亡羊补牢，。（ 2），行者常至。 （ 3）了却君王天下事，。（ 4）江山如此多娇，。 （ 5）予独爱莲之出淤泥而不染，。 7 / 18 （ 6） “” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ 7）使至塞上中描写奇特美丽风光的千古名句是： “ ，。 ” 【答案】未为迟也为者常成赢得生前身后名引无数英雄竞折腰濯清涟而不妖吹面不寒杨柳风大漠孤烟直长河落日圆 【解析】 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 二、综合实践 12专题与语文实践活动。（ 8 分） （ 1）在狼专题的学习 中，同学们搜集了不少与狼有关的谚语俗语。这些语句形象生动，耐人寻味。请你写出一句，并写出你从中悟出的道理。（ 2 分） （ 2）学校星光期刊下一期准备以 “ 与狼共舞 ” 为主题，目前已经设立了几个栏目。请根据提示，在横线上写出合适的内容介绍或栏目名称。（ 2 分） 王者的魅力：收集狼的图片集生活习性。 历史的背影： 。 ：介绍狼的恶劣生存状态。 野性的呼唤：有关狼的书籍推荐、交流。 （ 3）小明希望自己以后能像 “ 羊 ” 一般谦恭温顺，小刚则希望能在未来的竞争中像 “ 狼 ” 一般强悍。请说说你的看法8 / 18 和理由。（ 4 分 ） 【答案】（ 1）例 狼披羊皮还是狼：对敌人不能抱有幻想，要提高警惕。 不开猎枪打不住狼：对敌人要坚决斗争。 狼行千里吃人：江山易改，本性难移。 老虎也怕群狼：团结一致，才能成功。 （ 2）例：介绍狼的进化发展过程远方的哭泣（ 3）小明或小刚或二者兼顾三种看法都可以，只要理由得当即可。（观点 1 分，理由 3 分） 【解析】 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 三、阅读理解 （一）诗歌赏析（ 10 分） 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不 去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 9 / 18 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 13汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇用两种不同心态的_，来表现了诗人。（ 4 分） 【答案】对比对生命的思考和热爱 【解析】 试题分析：本题考查学生分析诗歌内容的能力。围绕 “ 对比 ” 这种手法以及 “ 对生命的思考和热爱 ” 来分析即可。 考点：评价诗歌的 思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 14第三节诗中， “ 寒风冷雨 ” 指的是 _。（ 2 分） 【答案】前进道路上的困难挫折阻力等既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。 【解析】 试题分析：本题考查学生概括诗歌内容的能力。围绕 “ 前进道路上的困难以及我们的人生态度 ” 来概括 “ 寒风冷雨 ”指的什么即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 15读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生10 / 18 命？（ 4 分） 【答案】略 【解析】 考点：对 作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 （二）阅读周海亮的手心朝下。（ 19 分） 这个老女人很怪。 她穿了红色的旧款毛衣，她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我，轻声说： “ 给我一块钱，我要坐车去看女儿。 ” 找出十块钱给她，她却不接。她袖起手，为难地说： “ 我只要一块钱。 ” 我告诉她，身上没带一块零钱。她马上提醒我说：“ 你可以买包烟。 ” 她接钱的样子很怪异。一只手本来向上摊着，可是在接钱的瞬间突然翻转，手心朝下，两指如钳。来不及多想，我等候的厂车已经驶过来。 几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏，花草葳蕤，天气闷热，可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣，见了我，凑上前来，试探着说： “ 给我一块钱，我要坐车去看女儿。 ” 原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的，她已经不认识我了。那天我没有理她，可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。她惶然地笑着，手心向下，11 / 18 拇指和十指飞快地捏走那枚硬币。她没有说谢谢，可是腰弯得很低，嘴巴几乎吻中膝盖。 一个月以后，在街心花园，我又一次见到她。她凑上来，盯着我的脚，说： “ 给我一块钱 ” “ 您是要坐车去看女儿吧 ?” 我的话中带着讥诮。 她讷讷地笑着，说： “ 给我一块钱 ” “ 那么，您女儿在哪里，我送你去。 ” 我向她发起挑衅。 “ 不用，不用麻烦。 ” 她紧张起来， “ 她在白石岭，很远呢 ” 的确很远。从这里去白石岭，需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去，不理她。 她在我面前站了很久，终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢，先是脚，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是头，最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子，可她毕竟是一位老人。 她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候，永远手心朝下，永远 伸出两根手指去捏。 怯生生的，却迅速，目标直接。 与朋友谈起此事，朋友大声说： “ 她啊 !” “ 你知道她 ?” 我好奇地问。 “ 只要在小城住一段时间，不想知道她都不行。 ” “ 她只是说，给我一块钱，她要去看 ” 12 / 18 “ 你不用怀疑，她的确是去看她的女儿。 ” “ 可是这里离白石岭很远，一块钱远远不够。 ” （ 21） “ 所以当她想去看女儿的时候，就会在大街上呆很长时间，直到要够往返路费。 ” （ 22） “ 可是她女儿 ” （ 23） “ 她女儿以前和她一样，靠乞讨。不过她女儿会唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再 收钱。她有个习惯，一个曲子每人只要一块钱，多了不要。她还告诉她妈，接钱时，一定要手心朝下 可是那女人哪里记得住 ?这么多年的沿习，不好改的 后来她女儿长大了些，终于有了份工作，是在白石岭的采石场上班。砸乱石，也放炮。本以为上了班，母女俩再也不用沿街乞讨了 ” （ 24） “ 她女儿，还在那里工作吗 ?” （ 25） “ 她死了。 ” 朋友说。 （ 26） “ 死了 ?” 我震惊。 （ 27） “ 死了。上班没几天就死了。 ” 朋友慢慢喝着水， “ 也活该她倒霉，那天刚好一个哑炮，隔一个晚上没响。早晨她去看，竟轰一声，地动山摇，后来就葬在 后山。剩下她一个人了，她能干什么呢 ?想女儿想得受不了，就去白石岭。每隔几天，上街跟路人要钱。她只要一块钱，她脑子里只装着一块钱 可是很奇怪，她竟记住了女儿的话，手心永远朝下 她以为这样自己就不是乞丐啦 ?可是，她仍然在乞13 / 18 讨 ” （ 28）朋友谈性正浓，我却不再听下去了，脑子里只有老女人那永远朝下的手心。 （ 29）她仍然在乞讨。永远只要一块钱，然后去看她永远沉默的女儿。 （ 30）只希望她在接钱的时候，那手心，永远朝下 16仔细阅读小说第 2 5 段，说说小说中的老女人有哪些“ 怪 ” 处。请分点回答。（ 6 分） 【答案】 常年把内穿的旧红毛衣外穿； 只向行人讨要一块钱，多了不要； 拿钱的动作总是手心朝下，迅速而明确。（ 1 点 2 分） 【解析】 试题分析：阅读所示文段，抓住描写人物言行的语句，逐一概括其 “ 怪 ” 的表现。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。 17下列对文章的理解不正确的是（）（ 3 分） A第（ 3）段中 “ 突然翻转，手心朝下 ” 是受到女儿的影响，“ 两指如钳 ” 表明其内心的尊严感和对女儿深厚的感情。 B第（ 12）段画线句运用慢动作描写，写出了老人没有从我这里要到钱，极不情 愿地转身迟缓离去的情景，表现她内心的失落。 14 / 18 c第（ 27）段中 “ 不是乞丐 ” 指的是她在接钱的时候总是掌心朝下，表示钱不是讨来的，这是她的想法。 “ 仍然在乞讨 ” 指的是她确实是向人乞讨一块钱的事实。两人所指的内容不同，所以不矛盾。 D从 “ 我 ” 对老女人的态度的变化，呼吁人们要关心弱势群体，不要抛弃他们；从老女人记住女儿的嘱咐，体现了人在苦难中就不要保持做人的尊严。 【答案】 D（ 3 分） 【解析】 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。 18请简要分析题目 “ 手心朝下 ” 的含义。（ 4 分） 【答案】一是老人乞讨时的动作；二是饱含了她内心的尊严，对女儿永不停歇的思念。（ 4 分） 【解析】 试题分析：首先在文章中找到老人乞讨时动作描写，再根据文章内容体会老人对女儿的情感，即可理解文题 “ 手心向下 ” 的表达作用。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 19小说中的 “ 我 ” 有怎样的作用 ?请结合小说加以分析。（ 4 分） 15 / 18 【答案】（ 1） “ 我 ” 是小说的视角和情感线索。通过 “ 我 ”的眼光，体现了人们对老女人先是好奇，然后对她反复使用同一个乞讨的借口的厌倦，再下面是拒绝她而产生的自然而然的怜悯， 最后是对她的尊敬；（ 2） “ 我 ” 是小说主人公的对比点，通过 “ 我 ” 和她的对比，表达作者强烈的爱憎；（ 3）第一人称的加入可以使小说更加真实可信，感人至深。（任意 2 点即可（ 4 分） 【解析】 试题分析：从 “ 我 ” 与全文情节的关系、表达小说内容的真实感以及用 “ 我 ” 与小说中人物的对比表达作者的感情等方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。 20听了朋友的介绍后，我的心里会想些什么？请你用第一人称写下来。（ 2 分） 【答案】示例：她如此可怜、真诚、如此自尊，对女儿认得爱是多么深沉而执著 啊，我却对这个可怜的人怀疑和嘲讽，我真的是太不应该了。（对老人的理解、自责， 1 分，语言表达 1 分，意思对即可。） 【解析】 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为16 / 18 探究 F。 四、作文（ 40 分） 从现在开始，我们摒弃曾经的种种，为每一天而奋斗；从现在开始，我们消除杂念，专注于每一件小事；从现在开始，我们不再自私，敞开心扉，用真心对待每一个人 改变，对人的一生来说，是极其重要的。时时刻刻的适应改变，不但会使我们的未来变得更加美好，更会让我们的生活处处充满了转机，也让我们的未来更完美，更创 新。 21请以 “ 改变，从现在开始 ” 为题，写一篇文章。 要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）。 （ 2）不少于 600 字，不出现真实校名、人名。 （ 3）书写工整