九年思品第七课第二框《走向共同富裕的道路》教学设计

1 / 6 九年思品第七课第二框走向共同富裕的道路教学设计 九年思品第七课第二框走向共同富裕的道路教学设计 教学目标： 1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。 2、能力目标： 体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“ 在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策 ” 的辩证统一性。 3、情感态度价值观目标： 从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认 同 “ 确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则 ” ；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养 “ 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 ” 的意识。 教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 2 / 6 教学难点：理解 “ 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 ” 教学方法：讨论法、情感激励法、 教学手段：多媒体 教学时间： 教学过程： 【导入新课】 1、 “ 三步走 ” 战略的内容？ 2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？ 【讲授新 课】 二、走向共同富裕的道路 1、先富带后富共奔富裕路 【人们可以通过那些方式获取合法收入？】 答： A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等； B、个体劳动者纳税后的非劳动收入； c、把钱存进银行获取利息； D、购买国债、股票、基金等增值； E、出租房屋收取租金； F、投资分红； G、承包完成税收后的收入等等。 （ 1）我国的分配制度 以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 （ 2）分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度 【你是如何看待这一 倡议的？请你就如何缩小地区差距提出3 / 6 自己的建议？】 答：（ 1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（ 2）建议： A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。 B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。 c、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。 （ 3）共同富裕是社会主义的根本原则 A、实现共同富 裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。 B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容： 改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来 改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济 2、让创造财富的源泉涌流 【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？】 4 / 6 答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。 （ 1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。 （ 2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献 【社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？】 答： 社会为我们创业创造的有利条件有： A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊 重创造的社会氛围。 B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。 c、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。 个人素质： A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能； c、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。 从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。 【课堂小结】 5 / 6 我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 ，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在 “ 四个尊重 ” 的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。 【练习设计】 练习册： 55 页 65 页 【作业设计】 1、如何理解共同富裕？ 2、我国的基本分配制度是什么？ 【板书设计】 二、走向共同富裕的道路 1、先富带后富共奔富裕路 （ 1）我国的分配制度 （ 2）分配制度的决