九年级《测量小灯泡的电功率》学案分析

1 / 5 九年级测量小灯泡的电功率学案分析 九年级测量小灯泡的电功率学案分析 教学内容：测量小灯泡的电功率。 学生分析：上一节已体验小灯泡在不同电压下的亮度，了解了额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。学生已经学习了滑动变阻器，电流表及电压表的使用方法，并且已用过伏安法测电阻，已基本掌握了用电流表和电压表同时接到一个电路中测电阻的技能。对本节实验有很大帮助。 教学理念：注重科学探究，强调在过程中培养学生的探究能力和科学素养。 教学目标： （ 1）知识与技能目标 1、知道用伏安法 测定小灯泡的原理。 2、知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 3、会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 4、会撰写实验报告。 （ 2）过程与方法 1、经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验和理解。 2、通过实验，培养学生设计实验的能力，实验操作能力，分析处理数据的能力。 2 / 5 3、通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。 4、通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力和尝试用已有知识去解释 某些问题的能力。 （ 3）情感、态度和价值观 1、通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 2、通过评估交流，培养学生的创新精神。 3、通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实，探索真理的科学态度。 教学重点：会用电流表、电压表和滑动变阻器测定小灯泡的功率。 教学难点：设计实验电路和实验步骤；调控小灯泡两端的电压。 教学准备：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表和滑动变阻器。 教学设计： 前置测评： 某用电器铭牌标有 “22V10 ” 字样，它的额定电压是_V，额定电流 是 _A，额定功率是 _W。 某导体两端的电压是 10V时，通过它的电流，该导体消耗的电功率是 _W。当该导体两端电压增大到 20V时，通过它的电流是 _A，其消耗的电功率是 _W。 引入新课：为什么同一盏灯泡在某些不同的时候会不同的亮3 / 5 度？灯泡的亮度究竟由什么因素决定？ 引导学生知道实际电压改变，电流也改变，电功率也改变。小灯泡的亮度也改变。小灯泡的亮度决定于什么？怎样测量小灯泡的电功率？引出课题。点明本实验目的是要测出实际电 压不同时小灯泡的功率。以练习：测量小灯泡的电功率需要知道的物理是 _和， _计算功率时所用的公式是_。引出实验原理 P=UI。 引导学生设计在三种不同电压下测量小灯泡的电功率。 (1)使 U 实 U 额，记录此时的电压和电流，观察小灯泡的亮度。 (2)使 U 实 =U额下发光，记录此时的电压和电流，观察小灯泡的亮度。 (3使 U 实 U额 P 实 P额灯较亮 U 实 =U额 P 实 =P 额正常发光 U 实 U额 P 实 P额灯较日暗 交流讨论：实验过程中出现的一些问题，如 （ 1）灯泡不亮 （ 2）滑动变阻器不能改变小灯泡两端的电压 （ 3）电压表或电流表的指针反偏 （ 4）电压表或电流表无示数 达标测评： 一个标有 “220V15W” 的灯泡接入电路中发光时，它消