九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计

1 / 8 九年级上册第五课敬业与乐业教案设计 m 九年级上册第五课敬业与乐业教案设计 三台中学秦晓艳指导老师赵林 一、学习目标： 1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟 “ 敬业与乐业 ” 的主旨。 2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。 3、理解积累相关词语，经典语句、格言。 4、了解 “ 敬业 ” 与 “ 乐业 ” 的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 二、重点： 朗读课文，弄清本文的主要观点 及论证思路，领悟 “ 敬业与乐业 ” 的主旨。 三、难点： 领悟 “ 敬业与乐业 ” 的主旨。 四、预习提纲： 1、借助工具书疏通字词。 2、能够正确流利地朗读课文。 2 / 8 五、教学设计： 第一课时 一、导入揭题 由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣） 他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。今天我们就来学习一篇教我们 “ 敬业 ” 与 “ 乐业 ” 的文章。 二、学习目标 弄清本文的主要观点及论证思路，领悟 “ 敬业与乐业 ”的主旨。 三、学生自学，师生互动，精讲点拨 （一）弄清本文的主要观点及论证思路。 自学指导（一） 1、初读课文，感知课文内容。 请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。 请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。 （师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，3 / 8 其余学生评议。） 点拨：教师要做朗读指导。 如：语调、语势、语速，语气的把握等。 想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？ 2、弄清本文的主要观点及论证思路 学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。 （师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。） 对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。谈谈你的理解。 （让学生提出的问题，先让同学独立解决， 2 分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。） 请 学生速读课文，将文章分为三个部分，说说这样分的依据？ （生独立思考 4 分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。要求：要有自己独到的见解） 点拨：理清思路是阅读文章的第一步，也是关键的一步。本文共九段，总体结构是 “ 总 分 总 “ 式。 （二）领悟 “ 敬业与乐业 ” 到主旨 自学指导（二） 4 / 8 生带着问题再次朗读课文，问题如下： 1、文章开始，作者就提出了 “ 敬业与乐业 ” 的主旨，说它是 “ 人类生活的不二法门 ” 。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑 联系？ 2、课文最后，作者言简意赅地把 “ 敬业与乐业 ” 总结为 “ 责任心 ” 和 “ 趣味 ” ，说 “ 我深信人类合理的生活总该如此。 ” 那么，你认为 “ 人类合理的生活 ” 应该是怎样的？ （让一二组的同学带着第一个问题；三四组的同学带着第二个问题，去自由读文，独立思考 5 分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。） 四、当堂训练 1、反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。 2、你如何看待 “ 跳槽 ” 现象？请把你的感受和观点写一写。 五、小结 这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。 附板书 5 / 8 第二课时 一、导入揭题 上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。今天让我们再来提炼本文，再学一些知识好吗？ 二、学习目标 1、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。 2、理解积累相关词语、经典语句、格言。 3、了解 “ 敬业 ” 与 “ 乐业 ” 的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 三、学生自学，师生互动，精讲点拨 （一）初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。 6 / 8 自学指导（一） 1、生分小组声情并茂地朗读这篇课文，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。读一读，体会一下。（引导学生体会讲道理的论证方法） 2、同桌合作，边读边找边想： 课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法？ （引导学生体会举事例的论证方法） 课文为了说 “ 敬业与乐业 ” 的观点时，作者用了哪些论据来证明的？你能不能找得到？ （生独立思考 3 分钟后，各组长就问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果） （二）理解积累相关词语、经典语句、格言。 自学指导（二） 请同学们独立完成下列问题 1、找出文中自己喜欢的句子或含义深刻 的句子。 2、请选择你最喜欢的一句话，按照 “ 我欣赏，因为它具有 _美，体现在 _” 的句式说话。 （生先独立思考，然后分组交流发言，要求：有自己的看法） （点拨：文学的审美是一种个体化的活动，我们要用自7 / 8 己的眼睛去欣赏，用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵去感受） （三）了解 “ 敬业 ” 与 “ 乐业 ” 的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 自学指导（三） 1、生仔细研读课文，完成下面问题，一、二、三、四组的同学分别带着一、二、三、三、四个问题，每组完成一题，在完成本组的问题后可继续完成剩下的问题： 问题： 如果有人问你： “ 百行什么为先？万恶什么为首？ ” 你怎么回答？ 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 你该做哪一种劳作呢？ 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？ 不愿做逃得了吗？ “ 凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 ” 为什么呢？ （同学们独立思考 2 分钟后，各组长组织同学交流得出最佳答案，然后推举代表在班上展示自学成果。其他同学补充，教师可做适当引导） 2、文中说 “ 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ” 依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样 “ 天地间第一等人 ” 吗？请8 / 8 联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 （引导学生用敬业与乐业的态度对待生活） 四、当堂训练 如果你的好朋友学习不专心，有较强的厌学情绪，你怎样用梁