九年级上册第六单元第24课《出师表》学案

1 / 12 九年级上册第六单元第 24 课出师表学案 九年级上册第六单元第 24 课出师表（学案） 【学习目标】 知识目标 1积累词语，丰富文言词汇。 2了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 3积累名句，背诵全文。 能力目标 1朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。 2学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 德育目标 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。 【重点、难点】 1背诵全文，力求当堂成诵。 2掌握本文寓情于理、寓 情于事，情挚辞切的特点。 3引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 【语言积累】 1.生字： 2 / 12 殂 (c)弘 (hng)菲 (fi)薄攸 (yu)谏 (jin)诹 (zu) 猥 (wi)枉 (wng)庶 (sh)弩钝 (ndn)攘 (rng)除 2重点实词。 臣本布衣：平民。躬耕：亲自。以驱驰：奔走效劳。倾覆：兵败。 光：发扬光大。恢弘：发扬扩大。失义：适当恰当。宫中：皇宫中。 府中：朝廷中。陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。刑赏：罚。 以遗：给予。夙 夜：早晚。驽钝：比喻才能平庸。攘除排除、铲除。 以彰：表明。之慢：怠慢、疏忽。以咨诹（询问）善道，雅言（正言）之理：治。 3通假字： 阙（通 “ 缺 ” 当 “ 缺点、疏漏 ” 讲）漏。简（通 “ 检 ” 选拔）拔 4.古今异义字： 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。 由是感激：感动振奋。今意指激动感谢。痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。 开张：扩大。今指商店开始营业。 5.一字多义： 3 / 12 是以先帝简拔以遗（ wi）陛下。（给予） 深追先帝遗（ y）诏（指死去的人留下的） 恐托付不效。（成效）。不效（效 果）则治臣之罪 5.成语及名句： 妄自菲薄。三顾茅庐。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 【文体感悟】 1诸葛亮与刘备的关系： 诸葛亮追随刘备二十多年。一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他初辅刘备时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定。公元 223年刘备临终时，把刘禅托付给他，并要刘禅 “ 事之如父 ” 。诸葛亮也一心希望刘禅成功，并无丝毫恃功自大的意思，他对刘备父子，真是一片至诚。 他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的 。二十多年来，他辛勤创建西蜀，还要进一步 “ 北定中原，兴复汉室 ” 。所以在适当时机，准备出师，并提出自己的意见。 2.区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。 历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、4 / 12 发明新武器等，都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如 “ 戒子 ”“ 戒外甥 ” 等，主张修身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。 传说中的诸葛亮，已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的 传说，是不能当作史实来看的。 本文是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政提出的建议。文章总结了 “ 亲贤臣，远小人 ” 才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示作者 “ 北定中原，兴复汉室 ” 的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱。本文寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。不仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。 【语篇研读】 1.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的 ?它们之间有什么联系 ?本文陈述的重点是什么 ? 这些建议可概括为两大方面：国内政事，北伐之举。 从写作背景上看， “ 修明政治 ” 是早就提出的治国策 略，现在重新提出，目的在于为出师伐魏创造良好的条件，使北伐无后顾之忧。诸葛亮此次出师时，刘禅只有 20 岁，昏庸无能，不懂得治理政事，如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到影响，可见讲治国大计和政事安排正是为了出师北伐。本文陈述的重点是对国内政事的安排。 5 / 12 2.就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议，这三条建议中哪一条是最主要的 ?为什么 ? 就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。这三条建议的核心是亲贤远佞。 表文主要是向后主进言的，首揭 “ 开张圣听 ” ，以打开进言之路。在打开忠谏之 路的前提下，谈执法 “ 平明 ” ，先总提后分述，扣紧 “ 开张圣听 ” 的精神。宫中之事，向郭攸之、费帏、董允这些志虑忠纯之士请教；府中之事，向向宠请教。最后提出亲贤远佞。三项建议，既独立成项，又相互关联，广开言路是前提，执法公平是关键，亲贤远佞是核心。能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞，亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。 3文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起 ?既然益州 “ 疲弊 ” ，又为何要出师伐魏 ? 表文开篇点明天下形势， “ 今天下三分 ” ，尚不知鹿死谁手，复直言 “ 益州疲弊 ” ，自身条件很差， 地少将寡，民穷地荒，进而大声疾呼： “ 此诚危急存亡之秋也 ” 大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局。在凸显形势的情况下，垫以 “ 侍卫之臣 ”“ 忠志之士 ” ，他们不忘先帝遗德，不改对后主的忠心，转危为安是有希望的。在这样的基础上，提出三项治国主张。表文将是否广开言路、执法严明、亲贤远佞从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝6 / 12 的高度来说，使人闻之惊心，思之动心。因此可以说，从蜀国形势谈起，这样的切入角度无疑是最佳的。 4文章第 5 段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文字，好吗 ? 表文为了说明亲 贤远佞的利弊，以先汉 “ 兴隆 ” 和后汉 “ 倾颓 ” 的历史事实，作为前车之鉴，并以先帝叹息、痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，促使后主亲信贤臣，并以 “ 汉室兴隆，可计日而待 ” 为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并举，经纬成文，思路开阔。 5课文第 6 段叙写自己的生平 (21 年的经历 )，好象是多余的，对此你怎么看， 诸葛亮的这段自叙经历的文字，是为了进一步打动刘禅，使他乐于接受自己的谏言，写得慷慨深沉，动人心魄。这一段文字与上下文貌分神合，明疏实密，别开生面，造成文势的波澜起伏，实不能删去。 【达标测试】 一、积累与运用 1给加点字注音。 崩殂（）以塞（）忠谏之路陟罚臧否（）以遗（）陛下裨补阙漏（）桓灵（）猥自枉屈（）夙 ()夜忧叹庶竭驽 ()钝 攘（）除奸凶攸之（）祎（）咨诹（）善道以彰其咎（） 7 / 12 1解释加点词语。 中道崩殂（）危急存亡之秋（）先帝之殊遇（） 以光先帝遗德（）恢弘志士之气（）引喻失义（）陟罚臧否（）论其刑赏（）以昭（）陛下平明之理（）此皆良实（）性行淑均（）猥自枉屈（） 尔来（）夙夜忧叹（）深入不毛（） 攘除奸凶（）斟酌损益（）则攸之、祎、允等之慢（） 以彰其咎（）咨诹善 道（）察纳雅言（） 3辨析加点词语的古今词义。 （ 1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：今义： （ 2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也古义：今义： （ 3）先帝不以臣卑鄙古义：今义： （ 4）由是感激古义：今义： （ 5）开张圣听古义：今义： 4解释下列词语在句中的意思。 （ 1）道中道崩殂：咨诹善道： （ 2）遗以光先帝遗德：先帝简拔以遗陛下： （ 3）论宜付有司论其刑赏：每与臣论此事： （ 4）无若无兴德之言：事无大小，悉以咨之： （ 5）为俱为一体：若有作奸犯科及为忠善者：众议举宠为督： （ 6）行然后施行：性行淑均：必能使行阵和睦： 8 / 12 5用 “/” 给下面两个句子划分节奏。 （ 1）然侍卫之臣不懈于内。 （ 2）咨臣以当世之事。 6填空。 本文作者，是时刘备的丞相，字。本文文体是，它是古代的一种文体。 7用课文原句回答。 （ 1）出师表中揭示汉代兴衰的句子是。 （ 2）写出诸葛亮无意于功名的两句话是。 （ 3）陈述作者临危受命的千古名句是。 8在我们常用的歇后语当中，有许多和诸葛亮有关，比如：“ 三个臭皮匠 抵个诸葛亮 ” 、 “ 诸葛亮吊孝 装模作样 ” 等，请你也写出两条来。 二、课内文段阅读 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 9 / 12 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏 ，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，适用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣的所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每于臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、侍郎、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣 ,躬耕于南阳 ,苟全性命于乱世 ,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ,猥自枉屈 ,三顾臣于草庐之中 ,咨臣以当世之事 ,由是感激 ,遂许先帝以驱驰。后值倾覆 ,受任于败军之际 ,奉命于危难之间 ,尔来二十有一年矣。 9（用文中原句回答）第 段中，诸葛亮分析了当前形势。他认为客观形势是，主观形势是。第 段中，诸葛亮认为该“ 刑 ” 的是人，该 “ 赏 ” 的是人。 “ 内 ” 是指， “ 外 ” 指的是。 10第 段诸葛亮希望后主对这些贤臣能 “ 亲之信之 ” ，那么 “ 亲之信之 ” 的具体做法是什么？ （ 1） （ 2） 10 / 12 11前五段诸葛亮从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出了、 、三条建议。 12诸葛亮在第 段中说自己受到 “ 先帝之殊遇 ” ，请你用文中原句说说 “ 殊遇 ” 具体指什么？ 13翻译文中划线句子。 （ 1）苟全性命于乱世 ,不求闻达于诸侯 （ 2）受任于败军之际 ,奉命于危难之间 ,尔来二十有一年矣。 14下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出三项，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐 六出：东和：收二川： 七擒：北拒：排八阵： 24 出师表 一、1 cszhzngpwibquhunwisnrngyuyzzuji2死亡时优待、厚遇发扬光大发扬光大说话不恰当奖惩功11 / 12 过、好坏罚显示治善良、诚实的人善良、平正辱，降低身份那时以来早晚忧愁叹息不长草的地方排除、铲除有所兴革怠慢，疏忽表明、显扬询问正言 3（ 1）痛心遗憾；十分憎恨（ 2）用来；关联词语，表因果关系（ 3）身份低微，见识短浅；品质低劣，下流（ 4）感动、激动；感谢（ 5）扩大；商店营业，商店每天第一次成交 4（ 1）道路；办法（ 2）遗留；（ ）给予（ 3）评判；议论（ 4）没有；不论（ 5）是；做，行； 担任（ 6）实行；行为；（ ）行列 5（ 1）然/侍卫之臣 /不懈于内。（ 2）咨臣 /以当世之事 6诸葛亮三国孔明表向帝王上书陈情言事 7（ 1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也（ 2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（ 3）受任于败军之际，奉命于危难之间 8 “ 诸葛亮唱空城计 没办法 ” 、 “ 诸葛亮借箭 有借无还 ” 、 “ 诸葛亮弹琴 计