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文言句子的考题练习 本文是由语文教案工作室上传的：考点：文言句子的理解与翻译 目标要求： 1、分析近年来文言文高考考查内容特别是翻译题的变化 2、理解文言文翻译的重点：实词、虚词、句式 3、明确文言文翻译的要求：信、达、雅 4、掌握几种常用的翻译方法：（1）（保）留（2）对（应）（3）（更）换 （4）（增）补（5）调（序）（6）删（除） 具体内容： 一、高考试题例析： 1、XX年全国卷：下列句子在文中的意思理解不正确的一项是（） a、燕使乐毅伐破齐尽降齐城燕国派乐毅攻破齐国使齐国的城邑全都投降 B、惟恐他将之来即墨残矣只怕他率领军队到来即墨就不能保全了 C、燕军尽掘垄墓烧死人燕军把坟墓全部挖开烧化死人 d、脂束苇于尾烧其端在牛尾上浇油、捆上芦苇并点燃它的末端 2、xx年全国卷：翻译两个句子 （1）其李将军之谓也 （2）及死之日天下知与不知皆为尽哀 （一）、命题特点： （1）由客观选择到主观表达 （2）由3分一题升到5分二题 （二）、考查重点： 1、实词：（考试说明要求掌握120个） （1）一词多义 （2）古今异义词 （3）词类活用 （4）通假字 2、虚词：（考试说明的20个） 3、句式：（1）判断句（2）被动句（3）省略句（4）倒装句（主谓倒置句、 宾语前置句、定语后置句、状语后置句） 附：古汉语常见的固定结构的虚词 1、表疑问：奈何、若何、如何、何如（可译为“、样”等） 奈何、若何、如何（可译为“对办”“拿样） 2、表反问：不亦乎（可译为“不是”） 何为（可译为“为什么要呢”） 何之有（可译为“有什么的呢） 3、表设问：何者、何则（可译为“为什么呢”） 4、表感叹：何之（可译为“这么”） 5、表比喻：若然、如然（译为“象一样（似的）”） 6、助词“所”的结构：所以（译为“的原因”“用来的凭借”） 所+动词=名词或名词短语 二、文言文翻译的要求： 根据近代著名学者、翻译家严复的观点文言翻译应达到“信”、 “达”、“雅”的标准 1、信要求准确表达原文的意思忠实于原文不歪曲、不遗漏也不随意增减 2、达要求明白通畅符合汉语的表述习惯没有语病 3、雅要求造句考究文笔优美 三、直译的方法： 1、保留古汉语中的时间词语、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中 例如：（1）元丰七年六月丁丑余自齐安舟行适临汝 （2）余以乾隆三十九年十二月自京师乘风雪历齐河、长清穿泰山西北谷越长城之限至于泰安 （3）戊申晦五鼓与子颖坐日观亭待日出 （4）德佑二年二月十九日余除右丞相兼枢密使都督逐路军马 2、对应古汉语中有大量的单音节词翻译成现代汉语时与另一个字组合或直接使用现代汉语的一个合成词代替对应现代汉语的意义 例如：（1）书曰：“谦受益满招损” （2）然是说也余犹疑之 （3）余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇 （4）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得 3、更换由于时代的原因古汉语中有些词的意义已经发生较大变化翻译时应注意这就是常说的古今异义词 例如：（1）小大之狱虽不能察必以情 （2）臣所以去亲戚事君者徒慕君之高义也 （3）叶徒相似其实味不同 （4）今楚地方五千里可持戟百万 4、补充古汉语中常常省略一些成分译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去否则就会出现语意不清 例如：（1）永州之野产异蛇（）黑质而白章（）触草木（）尽死 （2）子曰：“隐者也！”（）使子路反见之（）至则（）行矣 （）秦王不怿为（）一击缶 （）荆州之民附操者逼（）于兵势耳 、调序古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后应调整语序以适合现代汉语的规范化要求 例如：（）安在公子能急人之困也！（主谓倒装） （）古之人不余欺也（宾语前置） （）权知其意执肃手曰：“卿欲何言”（宾语前置） （）马之千里者一食或尽粟一石（定语后置） 、删除古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用而没有实际意义翻译时可以舍弃不译 例如：（）夫战勇气也 （）又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳鹤也 （）余是以记之盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 （4）生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之；生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之 另外意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如比喻、借代、委婉、用典等比喻要翻译出一定的文采借代要译出它的代体委婉应了解它的本义用典要知道它的作用 四、基本技能训练（注意句中加点的词、句子以及修辞） 、晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也 、吾不能早用子今急而求子是寡人之过也 、若亡郑而有益于君敢以烦执事 、夫晋何厌之有 、今君王既栖于会稽之上然后乃求谋臣无乃后乎 、苟得闻子大夫之言何后之有 、四方之士来者必庙礼之 、吾妻之美我者私我也；妾之美我者畏我也；客之美我者欲有求于我也 、能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏 、愿及未填沟壑而托之 、君过矣不若长安君之甚 、一旦山陵崩长安君何以自托于赵 、无乃尔是过与 、是社稷之臣也何以伐为 、虎兕出于柙龟玉毁于椟中是谁之过与 、故远人不服则修文德以来之；既来之则安之 、五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣 、谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣 、七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也 、假舟楫者非能水也而绝江河 、故不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海 、蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也 、鹏之背不知其几千里也；怒而飞其翼若垂天之云 、蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞枪榆枋而止时则不至而控于地奚以之九万里而南为” 、适莽苍者三餐而反腹犹果然 、斥笑之曰：“彼且奚适也” 、诸侯恐惧会盟而谋弱秦 、然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也 、一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也 、沛公欲王关中使子婴为相珍宝尽有之 、沛公大惊曰：“为之奈何” 、项伯杀人臣活之 、项伯乃夜弛之沛公军欲呼张良与俱去曰：“毋从俱死也” 、孰与君少长 、所以遣将守关者备他盗之出入与非常也 、将军战河北臣战河南 、范增数目项王 、项庄拔剑舞项伯亦拔剑舞常以身翼蔽沛公庄不得击 、今沛公先破秦入咸阳毫毛不敢有所近 、大行不顾细谨大礼不辞小让如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为 、大王来何操 、是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也 、句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也 、思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地 、此所以学者不可以不深思而慎取之也 、原庄宗之所以得天下与其所以失之者可以知之矣 、方其系燕父子以组函梁君臣之首 、夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 、古之人不余欺也 、吾社之行为士先者为之声义 五、规律揭示： 落实字词为要着明辨句式尤重要 区分辞格求文采依据情境不跑调 六、能力提高： 准确翻译下列各段中划线句子 （一）善学者若齐王之食鸡也必食其跖数千而后足虽不足犹若有跖物故莫有长莫不有短人亦然故善学者假人之长以补其短故假人者遂有天下无丑不能无恶不知丑不能恶不知病矣；不丑不能不恶不知尚矣虽纣犹有可畏可取者而况于贤者乎 吕氏春秋 （二）使圣人预知微能使良医得蚤从事则疾可已身可活也人之所病病疾多；而医之所病病道少故病有六不治：骄恣不论于理一不治也；轻身重财二不治也；衣食不能适三不治也；阴阳并藏气不定四不治也；形羸不能服药五不治也；信巫不信医六不治也有此一者则重难治也 史记 （三）齐桓公好紫服一国尽取紫当是时也五素不得一紫桓公患之谓管仲曰：“寡人好服紫紫贵甚一国百姓好服紫不已寡人奈何”管仲曰：“君欲何不试勿衣紫也谓左右曰：吾甚恶紫之臭” （四）郅都河东大阳人也以郎事文帝景帝时为中郎将敢直谏面折大臣于朝尝从入上林贾姬如厕野彘入厕上目都都不行上欲自持兵救贾姬都伏上前曰：“亡一姬复一姬进天