九年级体育《排球正面双手垫球》教学设计

1 / 6 九年级体育排球正面双手垫球教学设计 排球正面双手垫球教学设计 科目初中体育 教学对象 九年级学生 课时 3 一、教学目标 1.在学生已有的学习知识经验的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。 2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、耐力、灵敏等身体素质，培养学生自信、进取精神和合作交往能力。 二、教学内容分析 九年级学生排球的正面双手垫球动作可分 3 次课进行教学，本次为第 2 次课，教学内容为尝试两人配合完成正面双手 垫球的动作。该动作的学习要求学生对球的飞行速度、方向、路线、在瞬间作出判断后，有效地站位、准确地击球。 2 / 6 本课让学生尝试两人配合完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 三、学情分析 本课的授课对象为九年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、管理能力，好奇、好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有 广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，排球就是他们喜欢的运动项目之一。由于学生在灵敏、速度等身体素质存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采用不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 四、教学策略选择与设计 以促进学生健康成长为指导思想，遵循 “健康第一”的基本理念，以体育与健康标准为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体 素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、练、讨论探索、合作交流等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与3 / 6 学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、预防和纠正错误法、比赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通 过教师的启发诱导，培养学生观察、体验、比较、判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。 五、教学重点及难点 重点：一插、二夹、三抬、四蹬 难点：击球手形和击球部位 六、教学过程 一课堂常规： 1、 “同学们好 ” 2、宣布本课教学内容和目标。 3、检查服装，安排见习生。 1、体委整队报告人数。 2、集合队形 4 / 6 教师首次出示女排明星卡片引出本次课的学习内容，用女排“五 连冠 ”激发学生的学习兴趣 二准备部分 徒手体操 1、口令指挥 2、动作示范 3、复习准备姿势和移动。 （ 1）准备姿势动作要点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前方。 （ 2）移动动作要点。正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。 集体练习 1、侧滑步移动 2、前后交叉步移动 5 / 6 ← 动作准确有力， 使身体各个关节充分活动开 使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础 1、集体模仿练习 3—4 分钟。 要求：听口令指挥。 2、垫固定球。 要求：连续 10 次。 3、一抛一垫。（ 10 次） 4、两人一组对垫。 要求 :1、距离 3 到 4 米，。 2、体会移动，击球时机。 3、落点控制好 通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓